17 de noviembre de 2016

Fin Ciclo Lectivo 2016.

Estimados Alumnos:

Hemos llegado al final de este largo camino recorrido empezado allá por el mes de Marzo. ¿Se acuerdan? Seguro que sí.
Quiero decirles que hicieron un buen trabajo a lo largo del ciclo lectivo con sus actividades, participación en el blog de la cátedra y trabajos prácticos.
Siempre he defendido la idea de que las herramientas informáticas no deben enseñarse tanto como contenido sino utilizarse por las competencias que son capaces de fomentar (creatividad, ideas) y como instrumento cognitivo (conocimientos).

Me gustaría compartir con ustedes una reflexión de la Madre Teresa de Calcuta que decía: 

"ENSEÑARAS A VOLAR"
 Pero no volarán tu vuelo, 
 Enseñarás a soñar
pero no soñarán tu sueño, 
enseñarás a vivir, 
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo en cada vuelo,
en cada vida, en cada sueño, 
perdurará siempre la huella del camino enseñado.
Aprende de quienes puedan enseñarte. 

Yo creo que ustedes van por más, por eso las puertas de esta cátedra siempre estarán abiertas para seguir aprendiendo, compartiendo y capacitándose. 
Espero que muy pronto se reciban de Licenciados, pero sobre todo que sean buenas personas…. 
Les deseo unas felices fiestas y un excelente año nuevo y les dejo este video de recuerdo. Espero que les guste.



Con todo mi afecto los saludos.
“Profe”. 

Actividad:
 Y sí como no podía ser de otro modo demos terminar este ciclo lectivo con una actividad: La actividad consiste en que miren la siguiente foto y me comenten que se llevan después de haber cursado la cátedra. 


16 de noviembre de 2016

Recordando un comentario del fin del ciclo lectivo 2010.

   “Pon tus intenciones por testigo ante ti mismo; pero ante los demás, pon por testigo a tus obras”. Empiezo con esta frase porque realmente esto que hemos construido es una obra que testifica mucha labor. Desde la cátedra dándole una nueva impronta al proceso de aprendizaje que, como toda cosa nueva, encuentro resistencia y de la cuál fui parte y hoy no con vergüenza, pero si con orgullo digo: Me equivoque
De la metodología propiamente dicha, me parece que es digna de emular por muchas cátedras ya que uno aprende de manera dinámica y en comunidad (palabra muy dicha en esta cátedra). Este dinamismo provoca más dinamismo, claro ejemplo es un profesor defendiendo con vehemencia lo que quería instaurar y luego del período lectivo alumnos evaluando y evaluándose en cuanto a competencias adquiridas, devoluciones y aportes. Por lo cual: Yo Luis Valent de lo aprendido en esta cátedra y de su profesor concluyo que:
     Conocí el aula virtual: una herramienta excepcional donde el conocimiento se multiplica a razón de cada uno de los que participan en ella.  Generando una diversidad y cumulo de información que las aulas tradicionales no pueden siquiera imaginar cómo generar dicho fenómeno. Y eso que se trata de un profesor, de una cátedra. Imaginen un aula multidisciplinaria con profesores y alumnos trabajando con un dinamismo tal que el fruto sería más que enriquecedor para todos los participantes. 
      Elabore un blogfolio: que a modo de carpeta fue llenándose de competencias y conocimientos adquiridos. Que uno no realiza solo ni se lo queda para sí, sino que deviene de una interacción de todos aportando por todos y para todos en pos de algo que ningún apunte tradicional puede llegar a contener, o de hacerlo, al instante estaría desactualizado y por lo tanto obsoleto. 
      Participe: de un foro de discusión donde pude debatir cada labor, cada idea, cada inquietud pero más que nada desde donde sea y cuando sea. Muchas veces nos quedamos con algo que decir o con algo que opinar y en la manera de enseñar tradicional muchos temas quedan acabados cuando el polvo de la tiza cae al piso llevándose el viejo tema para pasar al nuevo.  Pero esta metodología te permite ir del presente al pasado, al futuro, arriba y abajo siempre con la posibilidad de descubrir, de cuestionar lo aprendido y de volver a aprender sobre lo aprendido. 

Y trabaje: vaya si trabaje con trabajos prácticos y actividades y lo curioso del caso que grupales o individuales siempre fueron en grupo, ya que esta forma de enseñar no permite las individualidades. Me enorgullezco de poder contar que un compañero que nunca toco una PC hoy habla conmigo de igual a igual o de aquel compañero que desde Buenos Aires te manda un mail “descubrí el problema con la actividad tanto..”” o  la compañera (tutora) que siempre conectada te recuerda, te exige, te regaña. Son cosas que solo los que tuvimos la suerte de formar esta comunidad entendemos. Ojalá se sumen muchos más. Creo que así será, algunos por gusto y otros porque el momento ha llegado y no se puede estar afuera.

 Para finalizar “el que planta y el que riega, son una misma cosa para la semilla”.  Gracias profesor por plantar esta semilla y gracias compañeros por regar ya que hoy es un pequeño brote y debe convertirse en árbol. Si no lo logra bien lo dice la frase: “somos una misma cosa para esto que hicimos”. Compartiremos los logros y los fracasos. Felices fiestas”.   

Luis Valent (alumno ciclo lectivo2010).

12 de noviembre de 2016

Compartiendo un Trabajo Final.

A continuación veremos un Trabajo Final del Grupo Nº 5 del Ciclo lectivo 2013. Me gustaría que todos opinen sobre el trabajo realizado por sus pares.



Les dejo el siguiente desafío:

- Convertir el PowerPoint realizado utilizando el software libre Prezi. Con Prezi pueden incorporar el VideoCurriculum realizado por ustedes.

8 de noviembre de 2016

Cloud computing o Computación en la "nube".

Cambios en Internet
“Primero fue la conectividad básica, lo que resultó en los navegadores de la web, el correo electrónico y la búsqueda de información.
Luego tuvimos la "revolución digital", donde se destacaron el comercio electrónico y la telefonía IP. 
En la actualidad, estamos en la "economía en red", un escenario definido por las redes sociales, la movilidad, y la “nube”.
En el futuro, la "red humana" incluirá un mundo inmersivo de datos y la aparición de  "Internet de las cosas". 
La expresión computación en la "nube" proviene del término en inglés de "Cloud Computing" (lo correcto sería, como mencionamos en clase, Informática en la "nube"). Este término define a un sistema informático basado en internet que permite gestionar archivos y aplicaciones sin necesidad de instalarlas en la computadora. Debemos aclarar que el término “nube”, se usa como una metáfora de internet.
A través de diferentes plataformas de servicios en línea, podemos crear documentos, hojas de cálculo, etc., sin necesidad de tener instaladas en nuestro equipo las aplicaciones de escritorio correspondientes, por ejemplo MS-Officce; además podemos compartir fotos y videos sin usar el correo electrónico. Pero tal vez, una de las funciones más interesantes de este sistema es la posibilidad de compartir información, que puede ser editada al mismo tiempo por diferentes usuarios que se encuentran físicamente distantes, lo que favorece el trabajo colaborativo."

Ventajas:
-    Acceso a la información y a los servicios desde cualquier lugar y dispositivo con conexión a internet.
 -   La mayoría de las plataformas y servicios son gratuitos.
-   Uso de aplicaciones y archivos en línea, sin necesidad de instalar software específico en nuestro equipo de escritorio.
-   Posibilidad de compartir y editar archivos entre distintos usuarios.
-   Eficiencia en el uso de recursos informáticos, porque reduce los costos de instalación de infraestructura, de adquisición de software y de actualización de licencias.

Desventajas:
-   Dependencia absoluta de la conectividad.     
-   Desconfianza acerca del control, la seguridad y la protección de la información.


Veamos los siguientes videos para comprender un poco más este concepto.



Otro video obtenido desde el blogfolio de Rodriguez, Nicolás (alumno ciclo lectivo 2010).


   La convergencia de la nube con la movilidad impulsará nuevos estilos de trabajo, como la colaboración que combina el texto convencional y las herramientas de mensajería con fuertes dosis de vídeo en tiempo real.
Internet se duplicará en tamaño cada cinco años. Durante los próximos tres a cinco años, el video planteará la cuestión más importante, ya que el tráfico por la Red se cuadruplicará de aquí al 2014.”

GoogleDocs

Google Docs es una herramienta que nos permite crear y editar vía web documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones, con muchas de las funcionalidades de los programas/software que se instalan en el PC.
   Se debe tener en cuenta que como todo software gratuito tiene limitaciones en cuanto a espacio de almacenamiento.  Por ejemplo los archivos de documento subidos que se conviertan en documentos en formato de Google Docs no pueden ocupar más de 1 MB y las hojas de cálculo subidas que se conviertan en hojas de cálculo de Google Docs no pueden ocupar más de 20 MB y deben tener menos de 400.000 celdas y 256 columnas por hoja. Pero este servicio ofrece la posibilidad de comprar espacio de almacenamiento extra. Me parece importante que ustedes conozcan el costo de un espacio de almacenamiento en la “nube”, el mismo es el siguiente (consultado en fecha 22/09/2011):

-          20 GB: 5 USD/año
-          80 GB: 20 USD/año,
-          200 GB: 50 USD/año,
-          400 GB: 100 USD/año,
-          1 TB: 256 USD/año,
-          2 TB: 512 USD/año,
-          4 TB: 1.024 USD/año,
-          8 TB: 2.048 USD/año,
-          16 TB: 4.096 USD/año.


En la cátedra analizaremos brevemente las utilidades de Google Docs y practicaremos de qué manera es posible editar y compartir un mismo archivo creado en Excel.
Cómo ayuda y para conocer un poco más sobre esta herramienta informática los invito a ver el siguiente videotutorial realizado por un grupo que curso la cátedra en el ciclo lectivo 2011.


Fuentes:  - Sitio web Iprofesional.com - http://tecnologia.iprofesional.com.
                   "Computación para docentes". Virginia Caccuri.Users 2012.- Consultado 14-05-2012.
                 - Sitio web Google. url: http://docs.google.com. Consultado 14-05-2012.

Para reflexionar y responder:
-   ¿Conocías el término Cloud Computing?.
-   ¿Podrías nombrar algunos objetos (fotos, videos, textos, etc.)  que tienes en la “nube”, y en que lugar?
-  ¿Qué les pareció el trabajo colaborativo realizado en clase utilizando GoogleDocs?.
-  Trate de ser creativo y mencione un ejemplo de utilización  de ésta herramienta en las Organizaciones.

7 de noviembre de 2016

LINKEDIN: Una herramienta de la Web 2.0 que todo profesional debe conocer.

   ¿Sabes los que es Linkedin y para que se utiliza?. Creo que es una herramienta (software) gratuita y que les puede ser útil para su futuro profesional.
   A continuación del dejo dos videos de los tantos que se pueden ver desde internet que explican que es Linkedin y como pueden registrarse uds.



Para reflexionar:
1)  ¿Qué te parece esta herramienta?
2)  ¿Reemplazará al CV. digital?
3)   Qué más podes aportar sobre Linkedin.

Actividad Nº 12:  Registrémonos, a modo de práctica, a Linkedin y formemos un grupo de futuros profesionales de la Administración.

1 de noviembre de 2016

La Web 2.0

    El término Web 2.0 nació a mediados de 2004. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace, Facebook, OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos.
   Según O’Reilly, principal promotor de la noción de Web 2.0, uno de los principios constitutivos de ésta es la World Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la inteligencia colectiva, la gestión de las bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software, los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad, el software no limitado a un solo dispositivo y las experiencias enriquecedoras de los usuarios.
   En esta nueva Web la red digital deja de ser una simple vidriera de contenidos multimedia para convertirse en una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios. Alrededor del concepto Web 2.0 giran una serie de términos-satélite que retroalimentan su evolución. Software social, arquitectura de la participación, contenidos generados por el usuario, etiquetas, sindicación de contenidos y redes sociales, son sólo algunos en la larga lista de conceptos que enriquecen este fenómeno.
    El valor referencial y reproductivo de estos nuevos conceptos está dado por su sencilla comprensión para públicos no-expertos, por la practicidad en el uso y por su sentido amplio: éstos son los principales valores del término “Web 2.0”, aunque exista cierta saturación en su uso.

Fuente consultada:  PLANETA WEB 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food.
Barcelona, España / México DF. Septiembre 2007. Por Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski. Fecha de consulta 22/08/2010.

A continuación les dejo uno de los tantos videos que podemos ver desde Internet en relación con la web 2.0.




Para investigar:
Para continuar avanzando, sería interesante que cada uno de ustedes invetigen cúal será el futuro de la web 2.0. ¿Estaremos próximo a la web 3.0?.

31 de octubre de 2016

Breve introducción al diseño de una base de datos.

Para comprender un poco más sobre Access, veamos a continuación un video que nos muestra el diseño de las entidades principales para informatizar una biblioteca.



Link del video: https://youtu.be/BqS-1KNakoc

Para responder:
Grupo Nº 1:
1)  ¿Qué tipo de bases de datos pretende diseñar?. 
2)  ¿Cuales son las entidades principales de este ejemplo?.
3)  ¿Qué tipo de datos propondrian para cada campo de la Tabla Estudiante?.
4)  Proponer agregar un campo más a la Tabla Estudiante.  

Grupo Nº 2:
1)  ¿Qué significa PK y FK?.
2)  ¿¿Qué tipo de datos propondrian para cada campo de la Tabla Libro?.
3)  ¿Qué tipos de relaciones propone en el video?.
4)  Proponer agregar un campo más a la Tabla Libro.

 Para realizar: Actividad Nº 11

En esta actividad se deberá proponer una solución al ejemplo planteado en el video utilizando MS-ACCESS.
Modalidad:  La actividad deberá realizarse en forma individual.
Fecha de entrega: 4/11/16.
Formato: Se debe enviar por mail en un archivo tipo .rar o .zip. con el siguiente nombre "Actividad_Nº 11_Apellido_Nombres".



5 de octubre de 2016

Los Sistemas de Gestión Empresarial.

En una publicación del diario de Paraná, Entre Ríos, salió publicado un aviso de solicitud de empleo que se muestra en este post. Como puede observarse uno de los requisitos son conocimientos de herramientas informáticas y ERP. 
Veremos a continuación que son los ERP.




LOS SISTEMAS DE GESTIÓN EMPRESARIAL o ERP.

Uno de los temas importantes en relación con la informática en las Organización, son los sistemas de gestión empresarial o ERP.



Las soluciones ERP (Enterprise Resource Planning o Planificación de Recursos Empresariales) son sistemas de gestión de información que integran y automatizan muchas de las prácticas asociadas con los aspectos operativos o productivos de una Organización.

Los sistemas ERP son sistemas integrales de gestión para la Organización. Se caracterizan por estar compuestos por diferentes partes integradas en una única aplicación. Estas partes son de diferente uso, por ejemplo: producción, ventas, compras, logística, contabilidad, gestión de proyectos, sistema de información geográfica, inventarios y control de almacenes, pedidos, nóminas, etc. 

Sólo podemos definir un ERP como la integración de todas estas partes. El ERP integra todo lo necesario para el funcionamiento de los procesos de negocio de la Organización. La propia definición de ERP indica la necesidad de "Disponibilidad de toda la información para todo el mundo todo el tiempo". 

OBJETIVOS PRINCIPALES DEL ERP 

-  Optimización de los procesos organizacionales.
-  Acceso a toda la información de forma confiable, precisa y oportuna (integridad de datos).
-  La posibilidad de compartir información entre todos los componentes de la organización.
-  Un eficiente manejo de información que permita la toma oportuna de decisiones y disminución de los costos totales de operación.
-  Facilitar el acceso a toda la información de forma confiable, precisa y oportuna.

CARACTERÍSTICAS DEL ERP

  Integrales: porque permiten controlar los diferentes procesos de la Organización entendiendo que todos los departamentos o sectores  de una Organización se relacionan entre sí, es decir, que el resultado de un proceso es punto de inicio del siguiente. Por ejemplo, en una empresa, el que un cliente haga un pedido representa que se cree una orden de venta que desencadena el proceso de producción, de control de inventarios, de planificación de distribución del producto, cobranza, y por supuesto sus respectivos movimientos contables. Si la empresa no usa un ERP, necesitará tener varios programas que controlen todos los procesos mencionados, con la desventaja de que al no estar integrados, la información se duplica, crece el margen de contaminación en la información  y se crea un escenario favorable para malversaciones. Con un ERP, el operador simplemente captura el pedido y el sistema se encarga de todo lo demás, por lo que la información no se manipula y se encuentra protegida.

  Modulares. Los ERP entienden que una Organización es un conjunto de departamentos o sectores  que se encuentran interrelacionados por la información que comparten y que se genera a partir de sus procesos. Una ventaja de los ERP, tanto económica como técnica es que la funcionalidad se encuentra dividida en módulos, los cuales pueden instalarse de acuerdo con los requerimientos de la Organización o  cliente. Ejemplo: ventas, materiales, finanzas, control de almacén, recursos humanos, etc.

  Adaptables. Los ERP están creados para adaptarse a la idiosincrasia de cada Organización. Esto se logra por medio de la configuración o parametrización de los procesos de acuerdo con las salidas que se necesiten de cada uno. Por ejemplo, para controlar inventarios, es posible que una Organización necesite manejar la partición de lotes pero otra Organización no. La parametrización es el valor añadido fundamental que debe contar cualquier ERP para adaptarlo a las necesidades concretas de cada empresa.

Otras características destacables de los sistemas ERP son:

-  Base de datos centralizada.
-  Los componentes del ERP interactúan entre sí consolidando todas las operaciones.
-  En un sistema ERP los datos se ingresan sólo una vez y deben ser consistentes, completos y comunes.
-  Las Organizaciones que lo implanten suelen tener que modificar alguno de sus procesos para alinearlos con los del sistema ERP (recordar aquí el modelo de Leavitt). Este proceso se conoce como reingeniería de procesos, aunque no siempre es necesario.
-  Aunque el ERP pueda tener menús modulares configurables según los roles de cada usuario, es un todo. Esto significa: es un único programa con acceso a una base de datos centralizada.

Para investigar  y responder: 


 -   Que más pueden aportar sobre los ERP. Mencionar ejemplos de software ERP.
 -  ¿Qué diferencias existen entre ERP y SAP?.
 -  Investigar una Organización de nuestro medio que utilice un ERP. Indicar nombre de la Organización y que tipo de ERP utiliza.

La informática en las Organizaciones.

Ya hemos comenzado a desarrollar la unidad relacionada con la “Informática en las Organizaciones”. En esta unidad vemos conceptos en relación con: los sistemas administrativos, sistemas de información, dato, información, archivos y bases de datos y recursos tecnológicos (sistemas informáticos). 
A continuación veremos una serie de videos que nos ayudara a conocer la utilización de la informática, como un recurso tecnológico, en diferentes tipos de Organizaciones. 
Importante: para la correcta visualización de los videos debe utilizarse como navegador Mozilla. En caso de utilizar otro navegador como Google chrome y no poder ver los videos, debes actualizar el software Adobe Flash Player.


Terminal preventa

 

Informatica en la vetarinaria



La informática en la producción y comercialización de naranjas.




La informática en los talleres mecanicos




La informática en los negocios de Loteria




La informática en los negocios inmobiliario




La informátia aplicada en las hotelerias y comedores.




La informátia aplicada en la producción lechera




La informátia aplicada a las tareas de un electricista



La informátia aplicada en la domática.




La informátia aplicada a la odontología




La informátia aplicada  al comercio



La informátia aplicada a la carpintería




La informátia aplicada al sector vinícola



La informátia aplicada en la Arquitectura



La informátia aplicada en la Agricultura




La informátia aplicada en la Medicina







La informática aplicada a una empresa de venta de artefactos eléctricos.
Este es un video realizado por un grupo de alumnos con el objetivo de mostrar la utilización de Excel en una Organización. 

Iluminar from Ileana Andreoli on Vimeo.


Para responder e investigar:

Luego de haber visto todos los videos deberás responder las siguientes preguntas:

1)  Menciona cuál es el tipo de software que se repite en varios videos.
2)  ¿Cuál de todas las aplicaciones de la informática te impacto más?. Fundamenta.
3)  A partir de la elección realizada en el punto anterior se solicita que:
   -  Realice una descripción completa del hardware y software utilizados en la Organización seleccionada.

4 de octubre de 2016

Los Circuitos Administrativos.

Sabemos que hoy en día todas las personas interactuan con diferentes organizaciones como la universidad, hospital, clínicas, ANSES, AFIP, etc.. En todas ellas realizamos innumerables trámites, algunos son rápidos pero otros presentan demoras, dificultades tanto al iniciarlo como en su seguimiento.
Cómo mencionamos la palabra “trámites”, vamos a definir algunos conceptos relacionados con este término para ampliar lo que venimos definiendo en clase sobre la Unidad Nº 3.

Llamaremos Tarea a una acción que tiene el máximo grado de concreción y especificidad. Algunos ejemplos de tareas son: registrar, enviar, firmar, verificar, archivar, etc.

Un conjunto de tareas conforman una actividad o proceso. Una Actividad o Proceso es la concreción de un paso completo de un trámite.

 Un conjunto de actividades conforman un Circuito Administrativo. Un circuito administrativo es el cumplimiento completo de un objetivo del sistema, desde su inicio hasta su concreción o, hasta que el producto o servicio creado, deje de ser responsabilidad del sistema organizacional bajo estudio.

Para responder e investigar:

1)  De acuerdo a lo visto en teoría. ¿Es lo mismo un sisitema o subsistema administrativo que un circuito administrativo?. Fundamentar.

2) ¿Qué disminuye en una Organización si los circuitos administrativos son organizados de forma eficiente?.  Importante: No debe haber respuestas iguales.

3)  Finalmente los invito a reflexionar en cómo podrían participar como "Ciudadanos" para realizar recomendaciones o sugerencias que mejoren el realizar "un trámite" en cualquier tipo de organización. Esta pregunta se debe responder con un ejemplo. 

3 de octubre de 2016

Del Dato a la Sabiduría.

En la Actividad Nº 6 Parte I pregunta 3) cada grupo debía formular preguntas sobre el tema “Del Dato a la Sabiduría”.

A continuación les dejo las preguntas que formularon cada grupo:

Grupo Nº 1:
- En el caso de que la inteligencia artificial desplace al trabajo humano ¿La información seria procesada como conocimiento sin llegar aprendizaje? ¿Se puede llegar al conocimiento sin tener información?
-  ¿En qué medida la información limita la creatividad?
-  ¿Cuáles serán los principales indicadores del que el conocimiento opera eficazmente en una organización?
-  ¿El conocimiento es perfeccionado por la información, entonces más información es más conocimiento?

 Grupo Nº 2:
-  ¿La información necesita de un proceso mental o informático?
-  ¿Saber la información como solo información es importante?.
-  ¿Para la solución de problemas cotidianos en una empresa es necesario la actividad grupal?.
-  ¿La multidisciplinariedad en los equipos de trabajo es relevante a la hora de administrar y manipular información, ya sea interna o externa a la empresa?.
-  ¿Para accionar sobre algún tema o campo es necesario adquirir experiencia previa?.

Para responder: Actividad Nº 8.

 La Actividad Nº 8 es grupal y será realizada en este blog:
 Fecha de límite de ralización:  Jueves 6 de Octubre  

 Tarea a realizar:

1) El Grupo Nº 1 responderá en forma grupal las preguntas del Grupo Nº 2 y viceversa.

2) Cada grupo deberá responder o debatir si está de acuerdo total o parcialmente con la respuesta a cada pregunta.

22 de septiembre de 2016

Un análisis de las Organizaciones propuesta por Volpentesta Jorge Roberto..

Volpentesta, Jorge R. diserto en Paraná en el año 2010, en una jornada académica organizada por nuestra Facultad de Gestión.
Volpentesta forma parte de la bibliografía de la cátedra y del él hemos considerados varios conceptos importantes que relacionan a la informática con las organizaciones. Repasemos a continuación  estos conceptos.


Componentes de la organización (El modelo de Leavitt)

Las organizaciones como sistemas socio técnicos abiertos intercambian información, materiales y energía con su medio ambiente.
Desde esta concepción, se considera a la organización constituida por cuatro componentes interrelacionados:  Tareas  - Personal - Tecnología  - Estructura.


Los elementos de este modelo se agrupan en dos subsistemas:

1- El subsistema técnico: que incluyen los trabajos (tareas) que van a desempeñarse, la forma en que se divide esos trabajos y su coordinación (estructura), y los equipos, instalaciones, instrumentos, etc. (tecnología). Este subsistema es el responsable de la eficiencia potencial de la organización.
Es importante considerar que el componente “tareas” conforma lo que en una Organización se denomina Subsistema (o Sistema) Administrativo que cubre a toda la organización. Si se considera a las actividades, decisiones e información como componentes del sistema de administración, puede decirse que un subsistema administrativo es aquella función que por medio de determinados procesos y actividades, que incluyen información y decisión, hace posible la obtención de los objetivos de la organización. 

 2- El subsistema psicosocial: en el que se encuentran las personas, sus características físicas y psicológicas, las vinculaciones y relaciones tanto individuales como grupales. Aquí se consideran aspectos tales como las necesidades, valores, motivación los que, junto con otros elementos (actitudes, expectativas, sentimientos, aspiraciones) crean el clima organizacional, que es el ambiente en el cual se desarrollan las tareas. Este subsistema es el encargado de transformar la eficiencia potencial en eficiencia real.

Un quinto elemento.
Algunos teóricos incluyen un quinto componente: la cultura organizacional ya que es un modelo de supuestos básicos que establece un conjunto de reglas formales e informales, que determinan los modelos mentales, los comportamientos y lo que las personas asumen como verdades.
La cultura organizacional es la personalidad de la organización. El concepto de cultura organizativa puede ser definido como un “modelo de supuestos básicos que un grupo aprende, ya que le ayuda a resolver los problemas de adaptación externos y de integración interna”. 
La cultura esta compuesta por las creencias, los valores y los supuestos que prevalecen en la organización. Conocer e interpretar la cultura de la organización es importante ya que afecta tanto a la puesta en marcha de estrategias como a la productividad.
Al diseñar el sistema organizacional según sea el criterio del diseñador, se suele hacer hincapié en alguno de los componentes en desmedro de los otros. Por eso preferimos el enfoque “sociotécnico” donde se tiene en cuenta todos los componentes, constituyéndose cada uno de ellos en subsistemas. 
Hemos analizado en esta cátedra a la organización como un “sistema” y, en donde es casi imposible hablar de uno de sus componentes sin vincularlo con los otros.

Los Sistemas de Información.

La información se mueve por toda la organización, pero lo hace bajo un esquema definido. Todo sistema administrativo depende de ese flujo de información, que se organiza bajo una entidad abstracta denominada SISTEMA DE INFORMACIÓN. Este sistema es el canal por el cual los datos circulan de una persona o sector hacia otros, proporcionado servicios a todos sus componentes en forma tal que éstos puedan realizar sus tareas con eficiencia. 
Los sistemas de información se diseñan considerando las diferentes actividades y funciones (comercialización, compras, finanzas, etc.) que realiza el sistema administrativo en su función de administrar las organizaciones (planeamiento y control).

A continuación definiremos que es un sistema de información que hemos tomado desde la bibliografía de Jorge Volpentesta.

"Un sistemas de información es extenso conjunto integrado y coordinado de personas, tecnología y procedimientos que transforman los datos en información, a fin de apoyar las actividades de las organizaciones tales como las operaciones, la administración y la toma de decisiones, de modo que aquellas se desarrollen más eficientemente".

Los sistemas de información y la informática.

Considerando que la tecnología informática es una aliada importantísima de los sistemas de información es que podemos decir que los componentes físicos de éste son:
-   Hardware.
-   Software.
-   Procedimientos (se consideran como elemento físico ya que normalmente se encuentran volcados en manuales de procedimientos o   instructivos (tecnología blanda)).
-   Personas (usuarios directos e indirectos).
-   Archivos digitales y/o Bases de datos (por ejemplo Access).

Uno de los elementos más importantes para los usuarios de un sistema de información son las salidas que este produce. Los más significativos son los informes, generalmente programados con anticipación para satisfacer requerimientos de situaciones repetitivas. Y también informes especiales pedidos específicamente, como ejemplo podríamos tomar el caso de una empresa que quiere saber cuántos clientes han pedido extensión de plazo para realizar los pagos pactados, este informe si bien no es un informe habitual puede brindar un dato que podría  llevar a tomar la decisión de pactar plazos de pago o cobranzas más largos.


Bibliografía:
- “Estudio de sistemas de información para la administración”. Volpentesta, Jorge R. 1993.
-  “Organizaciones, procedimientos y estructuras”. Volpentesta, Jorge R. 2007.

Para  responder e investigar:

Grupo Nº 1:

¿ Qué otros modelos relacionados con las Organizaciones  pueden aportar?.
¿ Que importancia consideras que tiene el subsistema psicosocial en una Organización?.Fundamente.

Grupo Nº 2:

Teniendo en cuenta la definición de Sistemas de Información según la bibliografía de Volpentesta, Jorge R. se solicita que amplíen, brevemente,  los siguientes términos que se menciona en la misma:
   -  Extensión
   -  Integración
   -  Coordinación
   -  Transformación de los datos en información
   -  Apoyo a las actividades de la organización
   -  Aumento de la eficacia.




14 de septiembre de 2016

Un equipo de la UBA ganó una final internacional de big data.

El 14 y 15 de marzo en Madrid, un equipo de universitarios argentinos Damián Fondevila, físico de la UBA , Pablo Ríos, licenciado en Informática de la Universidad Nacional de La Plata y Luciano Cabrera, psicólogo de la UCA, todos ellos de la Maestría en Data Mining de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA, ganaron una competencia internacional de talento universitario Neo´s Challenge, organizada por una empresa bancaria.
 La competencia consistió en acercar una empresa bancaria a la universidad a través de un caso real. En esta edición del premio, el tema fue la predicción de la satisfacción del cliente. Los participantes debían resolver un problema específico con gran volumen de datos.
 Así, el equipo recibió datos de clientes bancarios (individuos) y tuvo que desarrollar un modelo para predecir qué clientes se iban a dar de baja del banco o iban a pasar a tener una actividad muy baja. “Lo que se llama un modelo de fuga”, explica Ríos. El modelo se evaluó en función de la capacidad predictiva y también el componente metodológico: “Tuvimos que presentar un informe acerca de los métodos de data mining que usamos en nuestra solución”, señala Ríos.
En esta fase, además de la capacidad predictiva del modelo desarrollado, se evaluó también el componente metodológico: “Tuvimos que presentar un informe acerca de los métodos de data mining que usamos en nuestra solución”, señala Ríos. El informe fue evaluado como segundo elemento para la puntuación que determinó los resultados de la final.
“Las competencias son una muy buena forma de aprender”, dicen los integrantes del equipo. “Participamos de varias y resultan experiencias de aprendizaje muy valiosas porque ahí podés resolver cosas concretas, que tienen la dimensión de un problema real”, señala Fondevila. “Al tener datos reales, te encontras con problemas reales como alguna falta de información, y con volúmenes reales. En la maestría tenés conjuntos de datos más bien pequeños como para aprender una técnica”, agrega Ríos.
Como premio, los argentinos recibirán un curso de dos semanas sobre enprendedorismo en Boston, en el Babson College.
Fuente: Sitio web Noticias UBA. Link: http://www.uba.ar/noticiasuba/nota.php?id=14924. Consultado en fecha 03/04/2016.

Para reflexionar e investigar:

 ¿Cuál es tú opinión sobre estas competencias?.
 ¿Qué nos falta para que organizaciones públicas y/o privadas y la universidad realicen estos tipos de competencias?.
¿Conocías el significado de Big Data y Data Mining?.


 Para investigar Grupo Nº 2:
¿Es lo mismo Big Data que Data Minig?. ¿Qué más pueden aportar sobre Neo´s Challenge?. ¿Existen competencias similares en nuestro país?. Investiguen en el siguiente link: www.lidera.com.ar. ¿Pueden los estudiantes de nuestra Facultad organizar estos tipos de eventos?.

16 de junio de 2016

Campeonato mundial de Excel 2007

¿Sabías qué?.
Un estudiante peruano de 15 años ganó campeonato mundial de MS-Excel 2007 en el año 2012.

Eduardo Velarde, el joven que viajó a Las Vegas, Estados Unidos, con la discreta esperanza de obtener algún reconocimiento, volvió al Perú como flamante campeón de Excel 2007, el afamado programa de escritorio del entorno Windows que utilizan millones de personas alrededor del mundo. El concurso también proclamó campeones mundiales a otros estudiantes extranjeros que concursaron con las herramientas Word y PowerPoint.
El concurso mundial de Excel es organizado por la compañía Certiport, socia de la poderosa Microsoft. La competencia de Certiport no solo mide la eficiencia en el uso de la herramienta, sino también su aplicación en diferentes campos, informó el Colegio Juan XXIII. Eduardo participó en Las Vegas con más de 285 mil candidatos de 53 países que presentaban una edad máxima de 22 años. 
El joven de solo 15 años había clasificado a esta importante competición tras ganar el campeonato nacional organizado por Edutec Perú entre alumnos de instituciones educativas nacionales. 
En una entrevista realizada por un diario de ese País, el campeón respondió lo siguiente:
- ¿Cuáles eran tus aspiraciones cuando viajaste a Las Vegas? La verdad no esperaba salir campeón, porque sabía que era un concurso dominado por los asiáticos. Sin embargo, fui con la intención de hacer un buen examen y quizá obtener el segundo puesto. 
- ¿Cómo es que ganas el concurso entonces? Cuando estuve frente a la prueba me di cuenta que era sumamente difícil y eso me motivó a querer ganar. Lo que sucede es que me gustan los retos y, cuando tengo una dificultad de esta naturaleza, trato de resolverlo y demostrar que sí puedo hacerlo. 
- ¿En qué consistió la prueba de Excel que tú resolviste? La pruebas del concurso son similares a las que yo gané en Lima para concursar en Estados Unidos, solo que más difíciles. Consiste en dos pruebas de certificación del uso del Excel. Miden el nivel del usuario y el tiempo en el que se realiza una tarea basada en esta herramienta. Por ejemplo, aquí resolví una prueba sobre la elaboración de una factura; allá tuve que organizar las inversiones y gastos de un parque de diversiones.
- ¿En cuánto tiempo resolviste esa prueba? La primera parte del examen lo hice en 50 minutos, el total de tiempo que podíamos utilizar. Y en la segunda parte logré terminarla con dos minutos de ventaja. 
- ¿En qué consiste el premio para el primer lugar? Me entregaron un cheque por US$ 5.000. 

La competencia de Certiport no solo mide la eficiencia en el uso de la herramienta, sino también su aplicación en diferentes campos, informó el Colegio Juan XXIII. Eduardo participó en Las Vegas con más de 285 mil candidatos de 53 países que presentaban una edad máxima de 22 años.

 Fuente: Sitio web: El comercio.pe. url: elcomercio.pe. Consultado en fecha: 14-03-2013.-

 Para reflexionar: 
 “Cuando estuve frente a la prueba me di cuenta que era sumamente difícil y eso me motivó a querer ganar. Lo que sucede es que me gustan los retos y, cuando tengo una dificultad de esta naturaleza, trato de resolverlo y demostrar que sí puedo hacerlo”.
 Al leer estas palabras de un adolescente de 15 años me hace reflexionar sobre muchas cosas que conversamos en clase y lo que trato de transmitirles. El sí puedo hacerlo va de la mano con “para aprender a que querer aprender”. No basta con enseñarle al alumno a pensar hay que enseñarle además a que sus conocimientos los lleve a la práctica y  con creatividad. ¿Y ustedes que piensan?. 

Para responder e investigar:

1)  ¿Sabías que existia un campeonato mundial de Excel?
2)  ¿Cuál fue el último campeonato de excel que se realizó? ¿quién fue el ganador?.
3)  Investiga sobre la utilización de Excel (en lo posible 2007) en una Organización Pública y una Privada (indicar el nombre de la Organización y la actividad o tarea para lo cual utilizan Excel).

15 de junio de 2016

Las planillas de cálculos. Uno de los software más utilizados en las Organizaciones.

Toda organización pública o privada utiliza datos para sus actividades o transacciones diarias, que luego son transformados en información para las tomas de decisiones. Pensemos en una empresa dedicada  a la comercialización de materiales para la construcción, esta empresa administrará datos relacionados con proveedores, clientes,   materiales (stock), ventas, compras, bancos,  etc.  Ahora pensemos que estos datos están almacenados en formato digital, entonces ¿qué tipos de software y cuál o cuáles serían los más importantes para la administración de estos datos en una organización?.
Si comenzamos analizando un software que ya hemos visto, el  MS-Word 2007, con el cuál podríamos realizar un informe de tipo profesional que incluya datos sobre proveedores, clientes, etc., en donde podríamos pensar en la inserción de tablas de datos.
Pero qué pasa si  quisiéramos buscar varios proveedores por un código, podríamos pensar en utilizar la función “buscar” de Word, pero no sería una alternativa rápida. Y sí además quisiéramos realizar sobre estos datos  cálculos  de tipo matemáticos, financieros, estadísticos, etc., también sería muy difícil.
Entonces debemos de recurrir a otros tipos de software como son los que administran bases de datos relacionales, por ejemplo MySQL, Oracle y Access entre otros. Estos software por sus características (requieren para su administración o uso de personal especializado, elevado costo, etc.) son utilizados más en medianas y grandes empresas u organizaciones.
Para las pequeñas empresas o para la utilización de tipo personal en donde no se necesiten conocimientos tan específicos aparecieron las planillas de cálculos.
   En esta cátedra vimos una introducción a la planilla de cálculo MS-Excel 2007. Este tipo de software  es uno de los más utilizados para la administración de datos. Esto se debe a que tiene muchas herramientas que permiten desde la manipulación de tablas de datos de diferentes tipos almacenados en hojas distintas, la utilización de fórmulas y funciones para realizar una gran variedad de cálculos hasta la elaboración de diferentes gráficos. Y para aquellos un poco más avanzados permite realizar macros para automatizar tareas.
Otra particularidad de este software es que permite exportar e importar datos desde otros software, como por ejemplo a las bases de datos antes mencionadas o al MS-Word.
En la actualidad ya podemos ver estas planillas en los medios móviles, por ejemplo en un celular como muestra la imagen.
   A continuación les dejo un material sobre una investigación sobre las redes sociales en Internet. Es importante para ustedes, que deberán realizar un trabajo de tesis en donde muchas veces se realizan encuestas y tomas de datos, ver en este ejemplo, cómo se utiliza una planilla de cálculo para mostrar resultados utilizando distintos tipos de gráficos. 



Para reflexionar e investigar:
Grupo Nº 1:
¿ Cuál es el objetivo de esta investigación y que metodología se utilizó?.
¿Además de los gráficos, que otros recursos o herramientas se utilizaron  para mostrar los resultados?.
¿Qué tipos de gráficos se utilizaron?.

Para todos:
¿De los temas encuestados (página 6 a 61), cuál te gustó más en relación con los gráficos utilizados y la forma de presentar la información?. Justifique.

30 de mayo de 2016

Seguridad Informática: Una historia para recordar.

Los ataques del "11-S" y el fuerte impacto que causaron en el mundo de la tecnología.

En las Torres Gemelas de Nueva York había 435 empresas -entre las que se encontraban algunas de las mayores entidades financieras del mundo, como Deutsche Bank, ABM Amro, Bank of America, Lehman Brothers o Morgan Stanley-, que han salvado su información gracias a que tenían los datos replicados.
 Lehman Brothers, un gigante de las finanzas demostró hace 11 años la importancia de resguardar los datos informáticos de las compañías y, tras el atentado, ese ejemplo fue imitado en todo el mundo.
Los ataques terroristas del 11 de septiembre de 2001, en Estados Unidos, tuvieron un fuerte impacto en ciertos sectores de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Esto es así dado que, tras los atentados, aumentó la conciencia en las empresas sobre la necesidad de resguardar y respaldar datos en forma remota.
La historia que mejor refleja la mayoría de estos cambios es la de un gigante de las finanzas, Lehman Brothers, que siguió adelante, a pesar de que en el 11-S fueron arrasadas sus oficinas centrales, pero al que luego le llegó finalmente su hora cuando, casi 7 años después (el 15 de septiembre de 2008) pidió la quiebra.
Aquel trágico día, a las 8.45 (hora de Nueva York), el vuelo 11 de American Airlines chocaba contra la Torre Uno del World Trade Center (WTC). Los escombros comenzaron a aparecer  frente a la ventana del despacho de Bob Schwartz, el director de tecnologías de la información (CTO) de Lehman Brothers.
El ejecutivo no dudó sobre la gravedad de la situación y movilizó a todo el personal de los departamentos de Economía y también al suyo, que ocupaban las plantas 38,39 y 40 de la torre. Los empleados y directivos huyeron por las escaleras, mientras que los servidores de la compañia quedaron solos.
Pero mientras huía, Schwartz tomó la decisión de activar el plan de recuperación del negocio. Para ello se valió de su teléfono móvil BlackBerry.
   “Como el BlackBerry nos permite enviar y recibir correo electrónico, alerté al director informático (CIO) de la compañía, que ese día se encontraba en nuestro centro de Londres, y a nuestros colegas de Nueva Jersey, que rápidamente tomaron las riendas. Desde las mismas escaleras de la Torre Uno, activamos el plan de recuperación abriendo un centro de comandos y poniendo en marcha puentes de voz para mantener conferencias", recordó meses después de los ataques Schwartz a la revista Network World.
Una media hora después de que el ejecutivo de Lehman Brothers alcanzara la calle, la torre se vino abajo. Pese a la catástrofe, ese mismo día, el departamento de Economía de Lehman se desplazó al centro de respaldo y siguió con sus tareas de gestión de fondos.
El 12 de septiembre, la compañía ya tenía 400 empleados en línea preparados para manejar acciones y fondos cuando la Bolsa de Nueva York reabriera sus puertas el lunes siguiente.
Schwartz destacó que “la red fue la verdadera heroína. Su diseño y planificación nos salvó. A excepción de alguna pequeña cosa, ninguna información crítica se perdió, y pudimos seguir dando servicios a nuestros clientes”.
La sede mundial del banco estaba en el distrito neoyorkino de Manhattan, distribuida en distintas oficinas situadas en cuatro edificios del área del World Trade Center: los equipos de desarrolladores de aplicaciones, ingenieros y personal de gestión de tecnología estaba albergado en la Torre Uno. Y Lehman tenía personal en tres edificios del muy próximo World Financial Center.
Para tomar dimensión de lo que le pasó a este banco vale destacar que oficinas, computadoras, servidores, redes e infraestructuras del departamento tecnológico desaparecieron bajo los escombros, y los otros tres edificios también quedaron inutilizados.
La compañía perdió 5.000 computadoras de escritorio, un centro de datos entero y todo su equipamiento de redes.
“Es realmente duro que llegue a producirse el desastre que ha de poner a prueba todo lo planificado. Pero siempre fuimos precavidamente optimistas de nuestra capacidad para restaurar por etapas todas las aplicaciones clave en un tiempo aceptable", dijo Schwartz.
Considerando todo lo perdido en relación con las tecnologías informática, según un inventario del Tower Group, una firma de investigación de tecnología, se pudo contabilizar lo siguiente: 50.000 computadoras de las mesas de operaciones,  34.000 computadoras personales,  8.000 servidores Intel y 5.000 servidores Unix, 1.000 terminales de información y varios de cientos de impresoras, tableros, plaquetas, almacenamiento de datos y hardware para redes.

¿Dónde estaba la información? 
   Las oficinas de Lehman en Manhattan contaban con redes redundantes a ambos lados del río Hudson, que separa Nueva York y Jersey City, en el estado de Nueva Jersey, donde el banco disponía de un centro de bacup.
Cada aplicación corría en ambos centros. Todos los enlaces WAN estaban completamente duplicados.   Había dos líneas, una finalizaba en Nueva York y la otra en Nueva Jersey. Cuando el WTC se vino abajo, fue posible seguir accediendo a las 45 sucursales a través del centro de backup de Jersey City.
Los dos centros de datos eran idénticos y estaban enlazados por fibra óptica tendida bajo el Hudson. Así, el backup fue automático.
Durante los primeros días después de los atentados, el equipo de recuperación de desastres reconstruyó la infraestructura tecnológica de la compañía.
Aquí tuvieron un rol fundamental los proveedores: Compaq suministró 2500 computadoras. Además, se levantó una instalación comercial en el centro de Nueva Jersey, y se llegó a un acuerdo con el Hotel Sheraton Manhattan para utilizar habitaciones como lugar de trabajo, retirando camas y colocando mesas y computadoras. En el salón de baile se instaló un hub con conectividad de red privada virtual (VPN) con Jersey City.
   El plan de recuperación y continuidad salvó a Lehman del abismo provocado por los ataques, aunque siete años después no sobrevivió a la crisis de los créditos “subprime”.  Pero el caso de esta compañía fue imitado en todo el mundo como un buen ejemplo de un plan de contingencia ante catástrofes.

   La seguridad informática ha evolucionado mucho en los últimos tiempos, hasta el punto que se pueden salvar los datos hasta el mismo momento de un desastre, como el ocurrido el 11-S. El resguardo de la información depende de la decisión de la empresa: qué datos quiere proteger al máximo y cuáles no suponen una "tragedia" si se perdieran.
   Hay organizaciones que hacen  copias peródicas de sus datos una vez a la semana y otras que prefieren hacerlo a diario. Por su parte, las organizaciones que manejan datos muy delicados eligen un grado mayor de protección y duplican sus sistemas de manera exacta y simultánea en equipos situados, al menos, a 60 kilometros de distancia. Así, cuando el sistema "cae", el sustituto comienza a funcionar sin que el trabajo se pierda e, incluso, sin apenas percibir el contratiempo. Un ejemplo de este caso vimos en clase en relación a un importante banco de nuestra ciudad.
   Para finalizar este post debemos ser conscientes de "la importancia y fragilidad de la información en todas las Organizaciones".


Fuente:
- Publicado por César Dergarabedian, 10/09/2011. iProfesional.com. Sitio web: http://tecnologia.iprofesional.com . Consultado 22/10/2011.
- Sitio web “El País”. Elpais.com. Consultado 22/10/2011.

Para reflexionar e investigar:
1) ¿Cuáles son los conceptos vistos en clase en relación con la seguridad informática que se mencionan en este  relato?.
2)  Investigar en una Organización de nuestro medio, el método utilizado para resguardar la información más importante de la misma.

26 de mayo de 2016

La Ergonomía aplicada a la Informática.

   Uno de los temas que desarrollamos en clase se relaciona con la ergonomía, en particular la ergonomía informática.
La palabra ergonomía  deriva de las palabras griegas "ergos", que significa trabajo, y "nomos", leyes; por lo que literalmente significa "leyes del trabajo".
“La ergonomía es la disciplina científica que trata del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador”  (Vern, Putz-anderson (1992). Cumulative trauma disorders: A manual for musculoskeletal diseases of the upper limbs. London: Taylor & Francis.).
   La ergonomía busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), para lo cual elabora métodos de estudio de la persona, de la técnica y de la organización.

   En relación con este tema, he recibido en estos días información sobre un curso de introducción a la ergonomía que me gustaría compartir con ustedes, para conocer los temas que se desarrollan en el mismo, por considerarlo novedoso y de interés para los administradores ya que  existe una Resolución del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (la Res. 295/03) que plantea este tema.

Los temas que se desarrollan en el curso son los que se detallan a continuación. Destaco de este temario la unidad 6 referida a la ergonomía y PC.

TEMARIO

1.  INTRODUCCIÓN A LA ERGONOMÍA: El mundo del trabajo. Antecedentes: Taylor, Ford, Gilbreth. Definiciones de Ergonomía desde su inicio hasta la actualidad, evolución de la mirada y del encuadre. Escuelas de ergonomía, su contribución y diferencias entre ambas. Tipos de ergonomía. Diferencia entre tarea y actividad.
2. LAS  CYMATS: Las CyMAT, definiciones, alcances, área de trabajo de la ergonomía en relación a  las cymat.
3. LAS CARGAS DE TRABAJO: Análisis de las cargas física, psíquica y mental y organizacional, análisis y reconocimiento. Efectos negativos del trabajo.
La actividad en el proceso ergonómico. Análisis del puesto de trabajo. Perfil de puesto según cada profesional  y comprensión del uso de profesiogramas.
4.  EL HOMBRE EN SITUACIÓN DE TRABAJO: Cargas de trabajo a las que está sometido el hombre. Cronobiología, trabajo por turnos y a turnos. La comida en fábrica. Proyección de carrera. Envejecimiento.  Error humano y fiabilidad. Colectivo de trabajo.
5. LA INTERVENCIÓN ERGONÓMICA: Análisis ergonómico del trabajo. Análisis de la demanda. Observaciones y  verbalizaciones.  Los observables (recabar informaciones y acciones en relación a la tarea, la postura, las comunicaciones formales e informales). El resultado de la observación: Construcción de hipótesis y de protocolos de observación (elección de métodos de los observables y de los índices. Análisis de datos preexistentes. Construcción del diagnóstico Metodología ergonómica Programa de ergonomía integrado. Formas de contratación del ergónomo.
6. ERGONOMÍA Y PC: Posturas frente al ordenador, medioambiente de trabajo. El edificio enfermo. Normas IRAM. Riegos derivados de la ausencia de ergonomía.
7. MANDOS Y CONTROLES. ERGONOMÍA DE PRODUCTO: Intervención de la ergonomía en un proceso de diseño: ejemplo de casos de trabajos de ergonomía de producto. Introducción a la norma ISO 6385. Diseño del puesto de trabajo. Requerimientos básicos. Antropometría: nociones básicas. Movilidad de los segmentos corporales y aplicación. Norma IRAM 3753.
8. LEVANTAMIENTO MANUAL DE CARGAS: Normativa vigente y normativas respaldatorias de la actual normativa vigente.  Prescrito y real  de la normativa. Efectos sobre el trabajador del levantamiento manual de carga. Introducción a la Res295/03. Alcances.
9. EL COMITÉ DE ERGONOMÍA EN LA EMPRESA.
 Se trabajará en esta unidad la experiencia del docente en la generación de comités de ergonomía en las empresas, de la importancia de los mismos y de la validación del trabajo del ergónomo.

Fuente:
Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Ergonom%C3%ADa#cite_note-0. Consultado 03/05/2012.

Para responder e investigar:

¿Conocían estos tipos de cursos?.
¿Conocen alguna Organización que apliquen las Normas IRAM relacionadas con la ergonomía informática y/o normas relacionadas con la seguridad laboral?.

 Grupo Nº 2:
¿Qué son los profesiogramas?. Ejemplifique.
¿Existe alguna Resolución del Ministerio de Trabajo que esté relacionado con este tema?. En caso afirmativo mencionar su contenido.

 Grupo Nº 3:
¿Qué es  CYMATS?.
¿Cuáles son las Normas IRAM relacionadas con la ergonomía informática?.

23 de mayo de 2016

El Elemento Humano: otro de los pilares básicos de la informática.

    Los cargos directivos se llenan de siglas anglosajonas. CEO, CFO, CDO, CSO. Cada vez es más común ver como las empresas utilizan estas siglas,  para referirse a los cargos que ocupan sus directivos. El número de ellas va en aumento, lo que hace necesario una guía para no perderse en las organizaciones.
Sin duda, la sigla más extendida, y conocida, es el CEO (chief executive officer). Traducido como director general o consejero delegado, es el cargo más alto dentro del organigrama de las empresas al ser el primer ejecutivo. Junto a él, otra de las siglas más conocida hace referencia al CFO (chief financial officer), director financiero, el ejecutivo que maneja las finanzas; y el COO (chief operating officer), el director de operaciones.
En los últimos años, algunas funciones habituales dentro de las compañías han visto como su cargo se transformaba en siglas, mientras surgen nuevas figuras, especialmente ligadas al mundo digital y las redes sociales y a la sostenibilidad y el buen gobierno.

Los cargos en IT.
En el primero de los casos están el CMO (chief marketing officer), encargado de mejorar y desarrollar las estrategias para el crecimiento de la empresa, y el CTO (chief technical officer o chief technology officer), el antiguo director de las tecnologías de la información, cargo que ocupa el ejecutivo centrado en asuntos técnicos y científicos. En algunas compañías, el CTO es como el CIO (chief information officer) o director de informática.
Cuando se trata del mundo digital (y especialmente en el conocimiento y control de las redes sociales, conviven varias siglas y han surgido nuevos puestos directivos. Entre ellos el CDO (chief digital officer), un puesto que, según los expertos, estaría más cercano al social media manager (SMM), que al community manager (CM).
El CDO es un puesto que combina un amplio conocimiento del mundo digital con un perfil de gestor con experiencia en organizaciones empresariales. Por su parte, el SMM es quien asume el liderazgo en la gestión de los esfuerzos globales de la compañía en los medios y redes sociales, planteando estrategias a largo plazo, mientras que el community manager es el encargado de crear, gestionar y dinamizar una comunidad de usuarios en Internet.

Fuente: Sitio web Expansión.com. http://www.expansion.com. Consultado en fecha 12/04/2012.

Para investigar y responder:

1)  ¿Conocías estas siglas?.
2)  Los usuarios directos son aquellos que tienen conocimientos sobre informática y/o computación. Investiga sobre los diferentes nombres que  reciben estos profesionales o idóneos (ej. Analistas de sistemas, programadores, etc.) en las Organizaciones  y describa brevemente sus funciones. 
3)   ¿Podría mencionar algún CEO reconocido mundialmente relacionado con la Informática?. 
4)   ¿Conocen otras siglas de cargos directivos de importancia en una Organización?.
5)  ¿En nuestra región, se están utilizando estas siglas en los cargos directivos?. En caso afirmativo mencionar organismo, cargo, apellido y nombres. 

Por equipo:
1)   Investigar 3 (tres) Organismos que estén utilizando estas siglas en los cargos directivos en nuestro País. (identificar organismo, localidad a la que pertenece, cargo, apellido y nombres).
2)   Investigar 2 (dos) Organismos de nuestra localidad en donde se encuentran profesionales informáticos (identificar Organismo, localidad a la que pertenece, cargo, apellido y nombres). Tener en cuenta lo investigado en el punto 2).