tag:blogger.com,1999:blog-63371038912616750632024-03-12T21:41:19.423-03:00 Informática Autor: Lic. Esp. Bertocchi Fabián PedroUnknownnoreply@blogger.comBlogger56125tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-90568851791688130042021-12-13T17:47:00.002-03:002021-12-13T17:54:10.994-03:00"Es más fácil desintegrar un átomo que un pre-concepto."(Albert Einstein).<br /><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">¿<b>Será que la falta de creatividad se deba a que estamos acostumbrados a hacer las cosas siempre de la misma manera (que pensamos que esta bien) y no nos permitimos pensar que quizás podemos hacerlas de otra manera?.</b></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Esta reflexión nos permite analizar un texto que reproduce Adrián Paenza sobre la conducta de los monos. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
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<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilP5MO_q4Nxo6Ts3j88RmfgSHjIWISMjOhVgu7Hq3qsQaQqtoiLN3AfMufNsv3ypj-foGR2XZA2RJg6aT-WYNxVChB9Iy0Tob2R6ycCULP3LmVepykGJa_Di4y__rI0On7aATABqfHOfLD/s1600/Monos.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilP5MO_q4Nxo6Ts3j88RmfgSHjIWISMjOhVgu7Hq3qsQaQqtoiLN3AfMufNsv3ypj-foGR2XZA2RJg6aT-WYNxVChB9Iy0Tob2R6ycCULP3LmVepykGJa_Di4y__rI0On7aATABqfHOfLD/s1600/Monos.JPG" /></a> "Suponga que uno tiene seis monos en una pieza. Del cielo raso, cuelga un “cacho” de bananas. Justo debajo de él hay una escalera (como la de un pintor o un carpintero). No hace falta que pase mucho tiempo para que uno de los monos suba las escaleras hacia las bananas.<br />
Y ahí comienza el experimento: en el mismo momento en que toca la escalera, todos los monos son rociados con agua helada. Naturalmente, eso detiene al mono.<br />
Luego de un rato, o bien el mismo mono o alguno de los otros hace otro intento con el mismo resultado: todos los monos son rociados con el agua helada a poco que uno de ellos toque la escalera. Cuando este proceso se repite un par de veces más, los monos ya están advertidos. No bien alguno de ellos quiere intentarlo, los otros tratan de evitarlo, y terminan a los golpes si es necesario.<br />
Una vez que llegamos a este estadío, retiramos uno de los monos de la pieza, y lo sustituimos por uno nuevo (que obviamente no participó del experimento hasta aquí). El nuevo mono ve las bananas e inmediatamente trata de subir por las escaleras. Para su horror, todos los otros monos lo atacan. Y obviamente se lo impiden. Luego de un par de intentos más, el nuevo mono ya aprendió: si intenta subir por las escaleras, lo van a golpear sin piedad.<br />
Luego, se repite el procedimiento: se retira un segundo mono y se incluye uno nuevo otra vez. El recién llegado va hacia las escaleras y el proceso se repite: no bien la toca (la escalera), es atacado masivamente. No sólo eso: el mono que había entrado justo antes que él (¡que nunca había experimentado el agua helada!) participaba del episodio de violencia con gran entusiasmo.<br />
Un tercer mono es reemplazado y no bien intenta subir las escaleras, los otros cinco lo golpean, impidiéndoselo. Con todo, dos de los monos que lo golpean no tienen ni idea del porqué uno no puede subir las escaleras.<br />
Se reemplaza un cuarto mono, luego el quinto y por último, el sexto, que a esta altura es el único que quedaba del grupo original. Al sacar a éste, ya no queda ninguno que haya experimentado el episodio del agua helada. Sin embargo, una vez que el último lo intenta un par de veces, y es golpeado furiosamente por los otros cinco, ahora queda establecida la regla: no se puede subir por las escaleras. Quien lo hace se expone a una represión brutal. Sólo que ahora ninguno de los seis tiene argumentos para sostener tal barbarie.<br />
Cualquier similitud con la realidad de los humanos, no es pura coincidencia ni casualidad. Es que así somos: como monos".<br />
<br />
(la fuente es "<span style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR; mso-font-kerning: 18.0pt;">De banaan wordt
bespreekbaar : cultuurverandering in ambtelijk en politiek Groningen"</span>, de Tom Pauka y Rein Zunderdorp, 1988).<br />
<br />
Les dejo un video que encontré en internet que representa este experimento o fabula.<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ecY9NQNPBDE" width="420"></iframe>
<b> </b></div>
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<br /></div>
<b>Para reflexionar e investigar:</b><br />
<br />
- ¿Conocías este experimento o fabula?.<br />
- ¿Porqué, en algunas ocasiones, estamos haciendo las cosas de una manera, si a lo mejor las podemos hacer de otra con mayor creatividad?. </div>
Unknownnoreply@blogger.com23tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-28597921841679261252020-05-18T18:22:00.003-03:002020-05-18T18:32:43.672-03:00Recordando videocurrículums creados por los estudiantes.<div style="text-align: justify;">
Hace unos días, vi a través de Netflix, una película que me hizo recordar que no estaba errado cuando les decía a mis estudiantes que hacer un curriculum vitae en formato analógico (papel) o digital (en .pdf) se estaba convirtiendo de un objeto obsoleto. En esa película denominada “Pasante de moda”, hay una parte en donde el actor principal Robert de Niro encuentra un folleto de búsqueda de empleo, luego aparece una amiga y se produce el siguiente dialogo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“…. una compañía de internet busca pasantes mayores, estoy leyendo bien déjame ver, el aspirante debe tener más de 65 años, habilidades de organización, un interés en el comercio por internet sea lo que sea y una actitud muy entusiasta alamedida.com…..”.</div>
<div style="text-align: justify;">
“…….. mi hija dice que venden ropa en internet cómo funciona no tengo idea. Bueno, tienes que subir la solicitud, eso podría ser un reto, escucha esto, el currículum es anticuado, muéstrenos quien es con un vídeo de presentación, suba su vídeo a youtube o vimeo usando punto mov, punto avi o punto mpeg, conocerlo será un placer…..”</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Veamos a continuación esta parte de la película: <a href="https://youtu.be/-961Q4xtuIE" target="_blank">pasante de moda</a><br />
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<br /></div>
</div>
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<iframe allow="autoplay; fullscreen" allowfullscreen="" frameborder="0" height="361" src="https://player.vimeo.com/video/419973245" width="640"></iframe>
</div>
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<br /></div>
<br />
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</div>
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Todos los objetos tecnológicos que se mencionan en esta parte de la película, fueron competencias aprendidas por los estudiantes, desde que es un videocurrículum, como hacerlo en formato .avi o mpeg, como subirlo a internet a través de Vimeo para luego presentarlo en sus blogfolios.
Que emoción y orgullo sentí cuando vi esta parte de la película, porque comprendí que en esa época (2013) hacer un videocurrículum que “complementara” al CV en papel o digital no era una utopía o error.<br />
<br />
Recordando algunos videocurrículums realizados por los estudiantes:</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; fullscreen" allowfullscreen="" frameborder="0" height="358" src="https://player.vimeo.com/video/162131802" width="640"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
El siguiente videocurriculum es de Brian Erbes, que el 15 de Mayo de 2020 se ha recibido de Licenciado en Administración. Felicitaciones!!!.</div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe src="https://player.vimeo.com/video/420000890" width="640" height="358" frameborder="0" allow="autoplay; fullscreen" allowfullscreen></iframe>
<br />
<br />
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; fullscreen" div="" frameborder="0" height="360" src="https://player.vimeo.com/video/162134106" width="640">
</iframe></div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-27562799845709876822019-06-11T20:02:00.002-03:002019-06-11T20:02:11.713-03:00Estanislao Bachrach en Santa Fe<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5kPAnln8nZj9zYErkqeU5NLpqwn6UiN1P7IPdvwyzyGLjR3YiU0CuiAkk4GdqvzfS8J-2HS3VtQW9ZYfZTFkZc24TyrcK_IYJhoQJDkuSQlhjmZ54_pI-z42SeSniuzsr1n7kzB2cLsJI/s1600/banchrach+en+santa+fe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="800" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5kPAnln8nZj9zYErkqeU5NLpqwn6UiN1P7IPdvwyzyGLjR3YiU0CuiAkk4GdqvzfS8J-2HS3VtQW9ZYfZTFkZc24TyrcK_IYJhoQJDkuSQlhjmZ54_pI-z42SeSniuzsr1n7kzB2cLsJI/s400/banchrach+en+santa+fe.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Estanislao Bachrach formo parte de la bibliografía de la cátedra de Informática y también de varios posts publicados en el blog de la cátedra. Este jueves 13 de junio de 2019 estaremos disfrutando de su exposición sobre creatividad e innovación.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-7882494555118304282018-08-30T19:44:00.001-03:002018-09-03T20:59:56.371-03:00La cuarta revolución industrial. La industria 4.0<br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid_5AcV5i9VAomhmCTEU1pqof3cwueiUIPbjfqimraQBx5M9Y58PMmT-1lNjXLMJsdAgiQg8hXpmxMIdTAdrEinX1WDLrFKwxjry0mM1k8q493G4kWuOUgiAAlvCbnCZDiMbiXfpKjzU5q/s1600/4+revolucion.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="394" data-original-width="726" height="173" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid_5AcV5i9VAomhmCTEU1pqof3cwueiUIPbjfqimraQBx5M9Y58PMmT-1lNjXLMJsdAgiQg8hXpmxMIdTAdrEinX1WDLrFKwxjry0mM1k8q493G4kWuOUgiAAlvCbnCZDiMbiXfpKjzU5q/s320/4+revolucion.jpg" width="320" /></a></div>
"Antes, las personas tenían que adaptarse a la tecnología. Con cada cambio, debían reaprender a hacer su trabajo y a pensar en términos mecánicos. Ahora, la tecnología es la que se adapta al sujeto: a su forma de pensar, a sus procesos creativos, a la manera de resolver los problemas y de aprender. En la Cuarta Revolución Industrial, como se ha llamado al momento histórico del que formamos parte, la persona es el centro y por eso, el sistema educativo es clave.</div>
<div style="text-align: justify;">
El proceso de transformación de los robots virtuales y la inteligencia artificial invade trabajos industriales y administrativos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora, surgen las preguntas: ¿qué hacemos? ¿cómo prepararnos mejor para el trabajo del futuro? La respuesta es vital: con educación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los avances tecnológicos y el futuro del trabajo demandan personas con una gran capacidad de análisis pero también de<b> creatividad, con inteligencia emocional y empatía</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
Involucrarnos tempranamente y con urgencia en la formación de habilidades creativas, de interacción humana, artísticas, tecnológicas, científicas e ingenieriles funcionará no sólo como un amortiguador de los problemas de empleo, sino como un generador neto para aquellas sociedades que lo entiendan y dediquen esfuerzos conjuntos para reformular su sistema educativo: un aula de hoy, en prácticamente cualquier lugar del mundo, es casi igual a las de 1980, y sus métodos son similares". Sergio Kaufman, presidente de Accenture Argentina, Chile y Colombia.<br />
<br />
Veamos a continuación los siguientes videos que nos aclara un poco más sobre esta nueva revolución industrial </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
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<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/-OiaE6l8ysg" width="560"></iframe></div>
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<div style="text-align: center;">
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<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/mlr1r-Qdrbk" frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
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<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/a0Ycxn-bZak" width="560"></iframe></div>
<br />
Fuente: - http://www.weforum.org/ . Consultado 14-10-2017.<br />
-
Encuentro con Educadores organizado por SENATI. Consultado 14-08-2018.<br />
- Industria 4.0: una revolución para las personas | Beatriz Gonzalez | TEDxUDeustoUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-81026291175705082152018-08-28T19:41:00.003-03:002018-08-28T19:41:55.560-03:00Chau Manu Ginóbili el básquet argentino y mundial te va a extrañar<div style="text-align: justify;">
Manu Ginóbili, uno de los deportistas argentinos más grandes de la historia, anunció públicamente su retiro ayer por la tarde, a los 41 años y tras 23 temporadas como profesional. </div>
<div style="text-align: justify;">
El escolta oriundo de Bahía Blanca brilló en San Antonio Spurs, donde ganó 4 anillos de la NBA, y con la selección argentina conquistó una medalla dorada en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la NBA sumó 1057 juegos, promediando 13.3 puntos, 3.8 asistencias, 3.5 rebotes y 1.32 robos en 25.4 minutos. Es el líder de los Spurs de todos los tiempos en triples (1495) y robos (1392), mientras que ocupa el tercer lugar en juegos (1057), cuarto en asistencias (4001), cuarto en tiros libres (3380) y quinto en puntos (14043). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El motivo: “Cuando regresé de mis vacaciones y me puse a hacer pesas, agarré la pelota, miré a los más jóvenes entrenarse y romperse el lomo para estar bien para la pretemporada y a mí, sin embargo, todavía me dolían los últimos dos golpes de la temporada anterior. De a poquito me fui convenciendo de la decisión a tomar". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En mi tarea como profesor no solamente intento transmitir conocimientos desde mi disciplina, la informática, sino también valores y cualidades que ayudan en el proceso de aprendizaje del estudiante. Muchas veces esos valores a transmitir los encuentro en alguna persona y Manu Ginóbili es una de esas personas. Manu tienes muchas cualidades de las cuales destaco la pasión, garra, mente ganadora, esfuerzo, compromiso y lo más importante el trabajo en equipo que pone en cada juego que enfrenta.<br />
Compartimos un mensaje qe nos dejo en TED: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<object height="315" width="420"><param name="movie" value="//www.youtube.com/v/QZmwbpclGn0?version=3&hl=es_ES&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="//www.youtube.com/v/QZmwbpclGn0?version=3&hl=es_ES&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-88110574844525643692018-08-28T11:16:00.002-03:002018-08-28T11:16:21.351-03:00Una mirada sobre la jubilación de los docentes en las universidades.<div style="text-align: justify;">
En nuestras universidades existen momentos o hechos relevantes que acontecen a lo largo del tiempo, uno es la promoción o egreso de los estudiantes y otro la jubilación de los docentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
En la Facultad de Ciencias de la Gestión perteneciente a la UADER donde me desempeño como docente he visto como muchos docentes de esta facultad se han retirado porque le ha llegado la hora de su jubilación. Y cuando esto ocurre me lleva a reflexionar como vemos nosotros la jubilación de nuestros compañeros, ¿será como un conocimiento y sabiduría que se perderá o como una cátedra o horas cátedras que quedan libre para ser ocupadas?.</div>
<div style="text-align: justify;">
En la cátedra de informática donde me desempeño como docente, justamente este blog pertenece a esta cátedra, vemos el concepto de conocimiento y sabiduría.
Mencionamos que “el conocimiento es una mezcla de experiencia, valores, información y “saber hacer” que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción”. Y “la sabiduría hace referencia a la capacidad que tiene una persona para adquirir información a partir de su vida y experiencias y el saber hacer con el conocimiento adquirido para mejorar su bienestar pero sobre todo para mejorar la institución en donde se desempeña”.</div>
<div style="text-align: justify;">
No es sabia la persona que tiene muchos conocimientos, sino aquella que los sabe utilizar de manera positiva. Cicerón decía una cosa es saber y otra saber enseñar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Entonces, me pregunto: ¿Qué pasa con el conocimiento creado y utilizado en su cátedra?. Por ejemplo escritura de libros, publicaciones, contenidos digitales, sitios web educativos, blog, plataformas educativas, etc.. Y por otro lado, ¿las nuevas generaciones que ingresan entrarán con un vacío de conocimiento y habilidades?, ¿tendrán la experiencia y la sabiduría adquirida con los años por el docente que se jubila?.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Después de esta breve reflexión considero que muchos docentes, en este caso universitario, que se jubilan es una importante pérdida de conocimiento y sabiduría que difícil volverá a recuperarse. Hay docentes que dejan huellas en la institución y en los alumnos para siempre, por ello, se debería repensar que esa sabiduría y conocimiento acumulado en todos sus años quedase en nuestra institución y que fuese accesible y reutilizable para toda la comunidad educativa.
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
Para terminar les dejo algunos
párrafos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que el profesor Lorenzo García
Aretio, especialista en educación a distancia, pronuncio en el discurso de
despedida por su jubilación.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
“… a los jóvenes docentes y
estudiantes nunca olvidemos, nunca ignoremos a nuestros mayores, nunca
despreciemos su experiencia su legado por pequeño que éste haya sido. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El progreso se construye con la sabiduría y la
experiencia acumulada por quienes vamos saliendo amalgamándolas con la nueva
savia, con el impulso, con el inconformismo y la crítica de las nuevas
generaciones de universitarios. Al igual, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a mí mismo y a mis colegas retirados o en
próxima retirada, a los mayores, ruego humildad para escuchar y esfuerzos por
comprender a los más jóvenes y en ambos casos siempre con profundo respeto
mutuo…”.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
“… haciendo se avanza y que no
haciendo se retrocede y si ese hacerlo desarrollamos con buena sintonía entre
todos nuestro entorno lo va a agradecer…”</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
“… en mi trabajo he tratado
defender la alegría, el buen humor, la ironía sana, las chispas simpática cuando
tocaba, he tratado de defender ese estado como un principio, defendernos frente
a las críticas malsanas, frente a la angustia la soledad y la tristeza,
defenderlo de los agobios diarios del oportunismo de la envidia y del
individualismo que nos corroen y también defenderlo frente a la permanente
competición universitaria para ver quién llega antes...”.<br />
Aquí les dejo el link del video de ese momento: <a href="https://youtu.be/-6743jBrCmc" target="_blank">Homenaje de jubilacón de Lorenzo García Aretio</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-18682969926745340102017-11-15T21:34:00.000-03:002017-11-15T21:34:21.802-03:00¿Qué se pierde un estudiante cuando faltó a clase?
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/lJRK6xlU0Wc?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-87509737654132262222017-10-31T22:18:00.003-03:002017-10-31T22:18:29.149-03:004º Jornadas de TIC en Innovación en el AULA. Organizado por la UNLP. <div style="text-align: justify;">
Quiero compartir en este espacio algunas de las conferencias de los especialistas invitados para esta 4º Jornadas de TIC en Innovación en el AULA. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En primer lugar vamos a escuchar a la Mg. Martha Quintanilla y su presentación titulada “Innovación educativa, tecnologías y bimodalidad, la experiencia de la Universidad Nacional de Honduras”.</div>
<div style="text-align: justify;">
En esta presentación se identifican tres grandes ejes de debate que son: </div>
<div style="text-align: justify;">
1) El uso educativo de tecnologías, especialmente en educación superior, e incluyendo en este el desarrollo de herramientas especificas para tal fin.</div>
<div style="text-align: justify;">
2) La capacitación docente para una apropiación genuina de estas herramientas, especialmente pensando en su uso como mediadores tecnológicos.</div>
<div style="text-align: justify;">
3) La práctica efectiva y la gestión de la innovación, incluyendo la sensibilización de la comunidad mediante la difusión oportuna de la misma. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/8eEevyWuT84" width="560"></iframe>
</div>
<br />
<br />
La segunda conferencia virtual la Dra. Silvina Casablancas se refiere a: “Tecnologías digitales en las aulas: roles docentes, de los estudiantes y del conocimiento”. </div>
<div style="text-align: justify;">
En esa conferencia la Dra. habla sobre aula presencial y virtual, esta última a partir de la aparición de determinadas tecnologías que ampliaron las aulas presenciales. Sin embargo el entrecruzamiento o límite entre ambas no es tan tajante, porque pensamos primero en la propuesta, si bien el territorio es internet, donde actualmente están las aulas virtuales, es único y tiene determinadas características “pensaremos a un docente que cuando piensa, piensa en un aula premiada de tecnología con posibilidad de no sólo búsqueda de información en el sentido tradicional del dato, sino también volver transparente las paredes de esa aula, dado que puede invocar a información (conocimientos) en formato de internet para introducir como material de trabajo en nuestras aulas, poder compartir con otros centros de información, con otras universidades que pueden ser transitados y atravesados por la propuesta didáctica…. </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Jn-B6CdFp_Y" width="560"></iframe></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-31889270626318784462017-09-20T00:39:00.000-03:002017-09-22T10:51:34.184-03:00Y esta vez, .. el colectivo se detuvo y para siempre.<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwiPi9saPfSRYVsEbAhyphenhyphenPjYI6q0um1FH8AoaCvnCiFbUxV5zsTXHi9d_8QzM28I3pnf3GR6paF002bXix00TSausIedfZn1vy1-kuqRUK4eTsvDmki9FQjoHaNxfZMY8wYFVUUSsrtMqyK/s1600/Todos+los+ciclos.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwiPi9saPfSRYVsEbAhyphenhyphenPjYI6q0um1FH8AoaCvnCiFbUxV5zsTXHi9d_8QzM28I3pnf3GR6paF002bXix00TSausIedfZn1vy1-kuqRUK4eTsvDmki9FQjoHaNxfZMY8wYFVUUSsrtMqyK/s320/Todos+los+ciclos.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En
estos 25 años frente a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la cátedra, he sostenido
que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las herramientas informáticas no
deben enseñarse tanto como contenido sino como <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>competencias; <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que
activan indudablemente aperturas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(<span style="mso-bidi-font-weight: bold;">creatividad,
ideas</span>) y como instrumento cognitivo (<span style="mso-bidi-font-weight: bold;">conocimientos</span>). </b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por lo expuesto
esta cátedra posibilitó el uso de herramientas tecnológicas (las tics y tacs)
para que a través de ellas pueda el <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>conocimiento
hacer su papel <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>protagónico. Así los estudiantes
participan de clases teóricas en un aula física, realizan actividades e interactúan
sistemáticamente. Pero tal vez, en mi opinión, lo más importante es lo que se propicia:
un ambiente fuera del aula, un entorno virtual mediado por las tics, donde lo
sustantivo es que el estudiante aprenda a aprender. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Escribir en un espacio virtual y demostrar las
competencias adquiridas utilizando un post o un videotutorial como han hecho
alguno de ustedes,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es otra forma de
evaluación de un conocimiento que utilizando las tics rompe con el esquema
tradicional de la misma.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Las principales ventajas de enseñar y aprender en estos
“nuevos” espacios esta dado por la mayor libertad de expresión, más opciones
abiertas de deliberación, y una plataforma para la acción. Movimientos que <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>claramente marcan un avance en la construcción
de una inteligencia global o colectiva, que en definitiva refleja una mejor opción
para la apropiación en las nuevas formas de aprender. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Si hablamos de formas de aprender, también hablamos implícitamente
de las formas de enseñar. Utilizar una metodología de enseñanza usando <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las tics significo un gran desafío, pero una
de las mayores frustraciones de un profesor es comprobar cómo sus propuestas se
estrellan contra una amalgama de actitudes que van de la pereza mental a la
indiferencia, para tratar de definir el tipo de situación <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que me tocó vivir en una clase de despedida
forzada. Que deja en evidencia la precariedad del manejo de la información y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de todas las acciones que terminaron con mi <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cese, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>casi
a mitad de año cuando la cátedra es de carácter anual. Poco se valoró <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el esfuerzo, dedicación y tiempo que dedicaron
los estudiantes (…) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fuera del aula, mostrando
en sus blogfolios las <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>nuevas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>apropiaciones <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que iban adquiriendo con el cursar de la
cátedra. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No solamente se amputó un proceso
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>metodologíco, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sino que además edificaron <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una “grieta” …</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Después de esta reflexión, quiero agradecerles a todos
porque han demostrado ser unos excelentes estudiantes, que no se quedaron en <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la queja y que aprendieron a aprender: - <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">nada se logra sin esfuerzo</b>.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Les deseo una buena finalización de cátedra. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Cómo este es el último post, voy a dejar aquí para que
visualicen las opiniones de los estudiantes que transitaron la cátedra desde el
ciclo lectivo 2009 hasta 2016. Me gustaría que los lean y que dejen su reflexión
comprometida<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en relación con su
experiencia.<br />
Gracias a todos los alumnos que pasaron por la cátedra.<br />
Gracias a los docentes de la Licenciatura en Tecnología Educativa y a los de la Flacso, que me enseñaron otra forma de ejercer el oficio de enseñar. <br />
<br />
Sé que ustedes van a ir por más, como se mencina en el video de León Gieco. ¿se acuerdan?. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hasta Siempre!!</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com26tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-17086264063232743952017-09-15T09:54:00.000-03:002017-09-16T16:43:26.707-03:00Campeonato mundial de Excel.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4kIeKXyxoM9w2JC1qnSK6Hh7ffzDR_Y6EAUHVwv9lDqgDhT-j_wlTInz9RYyPALg2lG2qCQW6a__LBc9ppP1vVioHNBvOmiR_WfIXnTETeoD_67XaokzyQSIWIigZJzLmtdiCrlPrPgMQ/s1600/Campeon+Excel+2007.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4kIeKXyxoM9w2JC1qnSK6Hh7ffzDR_Y6EAUHVwv9lDqgDhT-j_wlTInz9RYyPALg2lG2qCQW6a__LBc9ppP1vVioHNBvOmiR_WfIXnTETeoD_67XaokzyQSIWIigZJzLmtdiCrlPrPgMQ/s320/Campeon+Excel+2007.jpg" width="320" /></a></div>
¿Sabías qué?.<br />
Un estudiante peruano de 15 años ganó campeonato mundial de MS-Excel 2007 en el año 2012.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Eduardo Velarde, el joven que viajó a Las Vegas, Estados Unidos, con la discreta esperanza de obtener algún reconocimiento, volvió al Perú como flamante campeón de Excel 2007, el afamado programa de escritorio del entorno Windows que utilizan millones de personas alrededor del mundo. El concurso también proclamó campeones mundiales a otros estudiantes extranjeros que concursaron con las herramientas Word y PowerPoint.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
El concurso mundial de Excel es organizado por la compañía Certiport, socia de la poderosa Microsoft. La competencia de Certiport no solo mide la eficiencia en el uso de la herramienta, sino también su aplicación en diferentes campos, informó el Colegio Juan XXIII. Eduardo participó en Las Vegas con más de 285 mil candidatos de 53 países que presentaban una edad máxima de 22 años. </div>
<div style="text-align: justify;">
El joven de solo 15 años había clasificado a esta importante competición tras ganar el campeonato nacional organizado por Edutec Perú entre alumnos de instituciones educativas nacionales. </div>
<div style="text-align: justify;">
En una entrevista realizada por un diario de ese País, el campeón respondió lo siguiente:</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuáles eran tus aspiraciones cuando viajaste a Las Vegas?
La verdad no esperaba salir campeón, porque sabía que era un concurso dominado por los asiáticos. Sin embargo, fui con la intención de hacer un buen examen y quizá obtener el segundo puesto. </div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cómo es que ganas el concurso entonces?
Cuando estuve frente a la prueba me di cuenta que era sumamente difícil y eso me motivó a querer ganar. Lo que sucede es que me gustan los retos y, cuando tengo una dificultad de esta naturaleza, trato de resolverlo y demostrar que sí puedo hacerlo. </div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿En qué consistió la prueba de Excel que tú resolviste?
La pruebas del concurso son similares a las que yo gané en Lima para concursar en Estados Unidos, solo que más difíciles. Consiste en dos pruebas de certificación del uso del Excel. Miden el nivel del usuario y el tiempo en el que se realiza una tarea basada en esta herramienta. Por ejemplo, aquí resolví una prueba sobre la elaboración de una factura; allá tuve que organizar las inversiones y gastos de un parque de diversiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿En cuánto tiempo resolviste esa prueba?
La primera parte del examen lo hice en 50 minutos, el total de tiempo que podíamos utilizar. Y en la segunda parte logré terminarla con dos minutos de ventaja. </div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿En qué consiste el premio para el primer lugar?
Me entregaron un cheque por US$ 5.000. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La competencia de Certiport no solo mide la eficiencia en el uso de la herramienta, sino también su aplicación en diferentes campos, informó el Colegio Juan XXIII. Eduardo participó en Las Vegas con más de 285 mil candidatos de 53 países que presentaban una edad máxima de 22 años.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente:
Sitio web: El comercio.pe. url: elcomercio.pe. Consultado en fecha: 14-03-2013.-</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b> Para reflexionar: </b></div>
<div style="text-align: justify;">
“Cuando estuve frente a la prueba me di cuenta que era sumamente difícil y eso me motivó a querer ganar. Lo que sucede es que me gustan los retos y, cuando tengo una dificultad de esta naturaleza, trato de resolverlo y demostrar que sí puedo hacerlo”.<br />
<br />
Al leer estas palabras de un adolescente de 15 años me hace reflexionar sobre muchas cosas que conversamos en clase y lo que trato de transmitirles. El sí puedo hacerlo va de la mano con “para aprender hay que querer aprender”. No basta con enseñarle al alumno a pensar hay que enseñarle además que sus conocimientos los lleve a la práctica y con creatividad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b>Para responder e investigar:</b><br />
<br />
1) ¿Sabías que existia un campeonato mundial de Excel?<br />
2) ¿Cuál fue el último campeonato de excel que se realizó? ¿quién fue el ganador?.<br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-13747114584429969762017-09-11T22:04:00.000-03:002017-09-11T22:06:53.708-03:0011 de Septiembre Día del Docente Universitario establecido por la FCG.Recordemos en este día, algunas ideas sobre la educación, que nos dejara José Manuel Estrada:<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
"No se educa cuando se imponen convicciones, si ...no cuando se suscitan convicciones personales.</div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se imponen caminos, sino cuando se enseña a caminar. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se impone sometimiento, sino cuando se despierta el coraje de ser libres. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se imponen ideas, sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se impone el terror que aísla, sino cuando liberás el amor que acerca y comunica. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se impone la verdad, sino cuando se enseña a buscarla honestamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se impone un castigo, sino cuando se ayuda a aceptar una sanción. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se imponen disciplinas, sino cuando se forman personas responsables. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se impone el miedo que paraliza, sino cuando se logra la admiración que estimula. </div>
<div style="text-align: justify;">
No se educa cuando se impone información a la memoria, sino cuando se muestra el sentido de la vida". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
También Albert Einstein nos dejo la siguiente enseñanza. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNkt1Pwk3DaZa35cIEtwsgIGtR48RreYMC9UoBYmoRoCH2zfZTWN4oEVTma5f1M8_fzLiq65BqLU1KyyxOTkwNSsCzVhDDWIsQAw7-Vw8X3IgWNhQGuy-Sg5DQKzsbCii2GBcbmr-Ylyfz/s1600/Sumisi%25C3%25B3n+Eisten.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="235" data-original-width="163" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNkt1Pwk3DaZa35cIEtwsgIGtR48RreYMC9UoBYmoRoCH2zfZTWN4oEVTma5f1M8_fzLiq65BqLU1KyyxOTkwNSsCzVhDDWIsQAw7-Vw8X3IgWNhQGuy-Sg5DQKzsbCii2GBcbmr-Ylyfz/s320/Sumisi%25C3%25B3n+Eisten.jpg" width="221" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para reflexionar:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Como alumno de esta cátedra, cuál es tú reflexión sobre estos dos pensamientos.?</div>
Unknownnoreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-20660246394189839542017-09-11T20:18:00.001-03:002017-09-11T20:38:09.578-03:00Curiosidades realizadas con Excel.<br />
¡Quién dijo que Excel solo sirve para realizar tablas de datos, gráficos y utilizar fórmulas!.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4wz9MDaqTVLyX0eKZbotEWhLTyv91CUv2zHbr7rDIQf6VveJJEQZ_1USinM0I1OV1ezv86_CVhu5WmlzAWrWTvoV_9KqD-okI5k3oTpWagsFdmuZ0-kj4BGXVH3i_Jb1h78dxzcFt9xej/s1600/excel+arte.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="495" data-original-width="660" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4wz9MDaqTVLyX0eKZbotEWhLTyv91CUv2zHbr7rDIQf6VveJJEQZ_1USinM0I1OV1ezv86_CVhu5WmlzAWrWTvoV_9KqD-okI5k3oTpWagsFdmuZ0-kj4BGXVH3i_Jb1h78dxzcFt9xej/s320/excel+arte.jpg" width="320" /></a></div>
Tatsuo Horiuchi, es de Japón y tiene 73 años. En su época de trabajador no había tenido que lidiar con Excel. De hecho cuenta que veía a sus compañeros pelearse con la herramienta y hacer gráficos y todo eso pero que no era su caso. Lo que sí que vio en esos gráficos es que Excel podía usarse para hacer arte pero en esa época no fue más allá.<br />
<div style="text-align: justify;">
Luego le llegó la jubilación y quiso probar algo diferente con lo que se compró un PC y empezó a experimentar. Pero alguien diría; ¿para qué usa Excel si Paint ya viene preinstalado y está hecho para pintar? El tema es que Paint le pareció más complicado que Excel y vio más opciones en este último.
Una vez vistos los motivos vayamos a la técnica. Lo más lógico sería usar cada celda como un píxel y hacer cuadros puntillistas. O podría hacer complicadas funciones matemáticas que como resultado dieran formas dibujadas. Pero nada de esto. Su técnica es más mundana. Se trata de usar las formas que vienen en el sistema para modificarlas, darles color y pintar con ellas. </div>
<div style="text-align: justify;">
Inserta una forma, la modifica y le añade el color o el degradado. Aunque el método parezca muy simple el verdadero arte no está en hacerlo con una forma, que es lo haría un niño de 3 años, sino en darle un conjunto y una composición. Es por ello que no hay que dejar de admirar el trabajo de este hombre. En este enlace podrás ver una galería con algunos de sus trabajos realizado con Excel: <a href="http://www2.odn.ne.jp/~cbl97790/shinsakutenjishitu.htm" target="_blank">Links</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente:
Sito web Enter.Co. url: http://www.enter.co. Consultado en fecha 31-05-2013. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Unknownnoreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-82509159090256862242017-09-07T19:35:00.004-03:002017-09-07T19:43:46.989-03:00La planilla de cálculo MS-Excel II<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsvlXmzMGCBbBGY2ve5Sy4OqK_oU8styo9liRr2vjbAqxQLE4PRDSvK-AiZK44v17hVyHDHdlDDQPWkCGG6pfrsJV0mA_-3cvXN748pV7lUbKTYNOJdikdbZ-JUVhLUfcDgAPejXZDlEdI/s1600/Ipaq-HP-614C-con-office-mobile.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsvlXmzMGCBbBGY2ve5Sy4OqK_oU8styo9liRr2vjbAqxQLE4PRDSvK-AiZK44v17hVyHDHdlDDQPWkCGG6pfrsJV0mA_-3cvXN748pV7lUbKTYNOJdikdbZ-JUVhLUfcDgAPejXZDlEdI/s320/Ipaq-HP-614C-con-office-mobile.jpg" width="228" /></a><span lang="ES-US">Toda organización pública o privada utiliza datos para sus actividades o transacciones diarias, que luego son transformados en información para las tomas de decisiones. Pensemos en una empresa dedicada a la comercialización de materiales para la construcción, esta empresa administrará datos relacionados con proveedores, clientes, materiales (stock), ventas, compras, bancos, etc. Ahora pensemos que estos datos están almacenados en formato digital, entonces ¿qué tipos de software y cuál o cuáles serían los más importantes para la administración de estos datos en una organización?.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">Si comenzamos analizando un software que ya hemos visto, el MS-Word 2007, con el cuál podríamos realizar un informe de tipo profesional que incluya datos sobre proveedores, clientes, etc., en donde podríamos pensar en la inserción de tablas de datos.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">Pero qué pasa si quisiéramos buscar varios proveedores por un código, podríamos pensar en utilizar la función “buscar” de Word, pero no sería una alternativa rápida. Y sí además quisiéramos realizar sobre estos datos cálculos de tipo matemáticos, financieros, estadísticos, etc., también sería muy difícil.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">Entonces debemos de recurrir a otros tipos de software como son los que administran bases de datos relacionales, por ejemplo MySQL, Oracle y Access entre otros. Estos software por sus características (requieren para su administración o uso de personal especializado, elevado costo, etc.) son utilizados más en medianas y grandes empresas u organizaciones.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">Para las pequeñas empresas o para la utilización de tipo personal en donde no se necesiten conocimientos tan específicos aparecieron las planillas de cálculos.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US"><b> </b>En esta cátedra vimos una introducción a la planilla de cálculo MS-Excel 2007. Este tipo de software es uno de los más utilizados para la administración de datos. Esto se debe a que tiene muchas herramientas que permiten desde la manipulación de tablas de datos de diferentes tipos almacenados en hojas distintas, la utilización de fórmulas y funciones para realizar una gran variedad de cálculos hasta la elaboración de diferentes gráficos. Y para aquellos un poco más avanzados permite realizar macros para automatizar tareas.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">Otra particularidad de este software es que permite exportar e importar datos desde otros software, como por ejemplo a las bases de datos antes mencionadas o al MS-Word.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">En la actualidad ya podemos ver estas planillas en los medios móviles, por ejemplo en un celular como muestra la imagen.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
<b>Ejemplo Nº 1:</b><br />
<span lang="ES-US"> </span><br />
<span lang="ES-US"> A continuación les dejo un material sobre una investigación sobre las redes sociales en Internet. Es importante para ustedes, que deberán realizar un trabajo de tesis en donde muchas veces se realizan encuestas y tomas de datos, ver en este ejemplo, cómo se utiliza una planilla de cálculo para mostrar resultados utilizando distintos tipos de gráficos. </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US"></span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="font-weight: bold;">
<a href="http://www.calameo.com/books/00071249657e0c7062bd0">Estudio sobre las redes sociales en internet</a></div>
<div style="padding-top: 8px;">
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="247" id="calameo-mini-00071249657e0c7062bd0" width="340"><param name="movie" value="https://v.calameo.com/2.1/cmini.swf?bkcode=00071249657e0c7062bd0&langid=es&clickTo=embed&clickTarget=_blank&autoFlip=0&showArrows=1&page=1"><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="swfversion" value="9.0.45.0" /><!--[if !IE]>--><object id="calameo-mini-inner-00071249657e0c7062bd0" type="application/x-shockwave-flash" data="http://v.calameo.com/2.1/cmini.swf?bkcode=00071249657e0c7062bd0&langid=es&clickTo=embed&clickTarget=_blank&autoFlip=0&showArrows=1&page=1" width="340" height="247"><!--<![endif]--><param name="quality" value="high" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="swfversion" value="9.0.45.0" /><param name="allowscriptaccess" value="always" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><script type="text/javascript" src="https://s1.calameoassets.com/calameo-v4/widgets/loader/cloader.js"></script><!--[if !IE]>--></object><!--<![endif]--></object></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<span lang="ES-US"><b>Ejemplo Nº 1: Para reflexionar e investigar:</b> </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
<b><span lang="ES-US">Equipo Nº 4: </span></b><br />
<span lang="ES-US">¿ Cuál es el objetivo de esta investigación y que metodología se utilizó?.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">¿Además de los gráficos, que otros recursos o herramientas se utilizaron para mostrar los resultados?.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-US">¿Qué tipos de gráficos se utilizaron?.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
<b><span lang="ES-US">Para todos:</span></b><br />
<span lang="ES-US">¿De los temas encuestados (página 6 a 61), cuál te gustó más en relación con los gráficos utilizados y la forma de presentar la información?. Justifique.</span><br />
<br />
<br /></div>
</div>
<b>Ejemplo Nº 2: </b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
A continuación les dejo otro trabajo de investigación sobre “Las empresas alimentarias en Entre Ríos: ¿vigilancia tradicional o vigilancia tecnológica?. Es un estudio descriptivo en donde se elaboró una encuesta específica sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). </div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/0007124963d0ee74e7251" target="_blank">Selection</a></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="247" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0007124963d0ee74e7251&mode=mini" style="margin: 0 auto;" width="340"></iframe><br /></div>
<br />
<b>Ejemplo Nº 2: Para reflexionar y responder: </b><br />
<br />
En la actualidad existen muchas herramientas informáticas que pueden ser utilizadas en un trabajo de investigación, que enriquecen y permiten a la vez una mejor comprensión y visualización de los datos e información contenidos en el mismo.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
1) Leer el trabajo de investigación del Ejemplo Nº 2.</div>
<div style="text-align: justify;">
2) ¿Cuál es tú opinión sobre la visualización de los datos que se obtuvieron de las encuestas?. Fundamentar teniendo en cuenta el uso de herramientas informática (ej. Excel).</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
3) En relación a la presentación de los datos en los trabajos de investigación. ¿Cuál ejemplo te gustó más?. Fundamentar.
</div>
Unknownnoreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-37057948003912644342017-08-31T11:20:00.002-03:002017-09-06T12:06:27.353-03:00Los formularios web<div style="text-align: justify;">
Un formulario es un documento, físico o digital, que se diseña con el propósito de que una persona introduzca una serie de datos en él, en algunas zonas concretas del mismo. La finalidad principal del formulario es almacenarlo y guardarlo para que quede registrado. Los formularios, sean del tipo que sean, se expiden para una solicitud. </div>
<div style="text-align: justify;">
Hasta la aparición de los formularios, en la mayoría de las ocasiones era el propio solicitante que tenía que escribir en un documento en blanco no sólo sus datos personales, sino los motivos por los que se realizaba la petición, por lo que en muchas ocasiones había errores de contenido o la petición que se solicitaba era confusa y la persona tenía que volver a tramitar otra vez el documento. </div>
<div style="text-align: justify;">
Ya fuera este u otros motivos, llevaron a la administración y a las empresas a elaborar una serie de documentos tipo en los que estuviera ya la información o el tipo de petición que se necesitara por escrito, para facilitar al cliente o usuario del registro. El usuario solo tendría que rellenar algunos espacios con sus datos y marcar, entre las opciones que se le ofrecen, la que más se ajuste a sus necesidades. </div>
<div style="text-align: justify;">
Un formulario web, es un tipo de formulario que es presentado en un navegador ya sea online u offline. Un formulario online, dentro de una página web, permite al usuario introducir datos, los cuales son enviados a un servidor para ser procesados.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los formularios web se parecen a los formularios de papel porque los internautas llenan dichos formularios usando casillas de selección, botones de opción, o campos de texto.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los formularios web pueden ser utilizados por todo tipo de usuarios, obteniendo los resultados en una hoja de cálculo de forma automática, lo cual permite consultar la información en el momento, de forma rápida y eficaz.
Un formulario web se puede completar desde una PC de escritorio, netbook o notebook pero también a través de un Smartphone.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A continuación te mostramos algunos ejemplos de los usos que pueden tener los formularios en tu sitio web.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbv66flelIhdFG8D3uYnRZL4-8ktMRDkFifK0xRsvioexvlVJNFj6vo7qGA8_TM79Kpha9hcqAUpGF294wHsuclPhv5G91xfayIY-8ebWLdxamxnplwNB4B9CelqgZsspWemdK9uPacelY/s1600/Formulario-1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbv66flelIhdFG8D3uYnRZL4-8ktMRDkFifK0xRsvioexvlVJNFj6vo7qGA8_TM79Kpha9hcqAUpGF294wHsuclPhv5G91xfayIY-8ebWLdxamxnplwNB4B9CelqgZsspWemdK9uPacelY/s320/Formulario-1.gif" width="307" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1OPAlqUtsNmKR5Vc0AtnDoeOsitNAvUMkD1Llm_xdIUvmVskR531lOQ-TZH0on_yS9c-EymWL87acO9pOGiO41MASpyGqqyras8G7TVi-kmfmXg64vpUR-qsBB3WKI9c3FejjZ7DrsLaI/s1600/formulario-2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1OPAlqUtsNmKR5Vc0AtnDoeOsitNAvUMkD1Llm_xdIUvmVskR531lOQ-TZH0on_yS9c-EymWL87acO9pOGiO41MASpyGqqyras8G7TVi-kmfmXg64vpUR-qsBB3WKI9c3FejjZ7DrsLaI/s320/formulario-2.gif" width="307" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdAQ1GlIcluutF453wl9701D0J8I1OwIW6J8mPmtXtwiAwsgBxAGyBxTutDt6v1pJ-ioTO7U7iBi0n5z-VSljEhVH6YsTMkUTq-PvTYa4P2556klV7HK8pXqurML8i9MgwVeHnUzqObuqM/s1600/Formulario-3.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdAQ1GlIcluutF453wl9701D0J8I1OwIW6J8mPmtXtwiAwsgBxAGyBxTutDt6v1pJ-ioTO7U7iBi0n5z-VSljEhVH6YsTMkUTq-PvTYa4P2556klV7HK8pXqurML8i9MgwVeHnUzqObuqM/s320/Formulario-3.gif" width="307" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMWr6GdrLvJGxSDusiXZVBwXQbE4NVP8Bsgs8LauIgOTgqjJWmC9P9taMavYb8n8ewCiLiTmHYCe4wN0a5tDfqIChAaIIVhxLu45MlPBD1nJA3fz58aT8tYgNKwswe2lAVtA_rPKJOowoB/s1600/Formulario-4.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMWr6GdrLvJGxSDusiXZVBwXQbE4NVP8Bsgs8LauIgOTgqjJWmC9P9taMavYb8n8ewCiLiTmHYCe4wN0a5tDfqIChAaIIVhxLu45MlPBD1nJA3fz58aT8tYgNKwswe2lAVtA_rPKJOowoB/s320/Formulario-4.gif" width="307" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPNkPN2-ygbpxbe5NYRxNctrtRWVJOqNLp8GbZI4IeafxI3BPqauforcw7UMR9iM_78_Ra6BSf-2vts98zl4C8W2CwVN5BtKv0gA-YbYcrMHW50Zpo93M00zW9Swyo7pX7i2YT_h6tNbN1/s1600/Formulario-5.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPNkPN2-ygbpxbe5NYRxNctrtRWVJOqNLp8GbZI4IeafxI3BPqauforcw7UMR9iM_78_Ra6BSf-2vts98zl4C8W2CwVN5BtKv0gA-YbYcrMHW50Zpo93M00zW9Swyo7pX7i2YT_h6tNbN1/s320/Formulario-5.gif" width="307" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIkcZuGJg9AgP1rOCWm3h9PMS2UDGvoZBtaypbk8QrQEA0v0fMWfGhYnFVfQL0uGUa1p5gbOb-fk3k3REYh88QlW72YuvlgboKr7-4yX6Y-fQ1yBt9PGQ5bVVBl673vgukcmHx5KYiHXLR/s1600/Formulario-6.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIkcZuGJg9AgP1rOCWm3h9PMS2UDGvoZBtaypbk8QrQEA0v0fMWfGhYnFVfQL0uGUa1p5gbOb-fk3k3REYh88QlW72YuvlgboKr7-4yX6Y-fQ1yBt9PGQ5bVVBl673vgukcmHx5KYiHXLR/s320/Formulario-6.gif" width="307" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0jziewfWtQSuAo-ZRu90sAQrQuHJJ57ojc3sKqn8GJlSQTcxcEhNhckqhQM5X68_3knn7MyyopRVqhc8bRxrcv9sDh3j1n5ThXVLgs53YBSkAkVPMgY3IpkTGWkSnLxeBJW7TNZWH9Vp/s1600/Formulario-7.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="354" data-original-width="340" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis0jziewfWtQSuAo-ZRu90sAQrQuHJJ57ojc3sKqn8GJlSQTcxcEhNhckqhQM5X68_3knn7MyyopRVqhc8bRxrcv9sDh3j1n5ThXVLgs53YBSkAkVPMgY3IpkTGWkSnLxeBJW7TNZWH9Vp/s320/Formulario-7.gif" width="307" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3Lp3om1KM15nsoTKAakP4kSEsHt4CaEp9Y8pol6R6v4Aj_ms6uwtNbqKevIMgsK404gu3zow5kUqCcii0ufWp1fsFVqFj0YW977cicCvxvYNf69t4KHQKpU4GhtrhGvIIYBZ-AWZrqto3/s1600/Formulario-8.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="123" data-original-width="324" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3Lp3om1KM15nsoTKAakP4kSEsHt4CaEp9Y8pol6R6v4Aj_ms6uwtNbqKevIMgsK404gu3zow5kUqCcii0ufWp1fsFVqFj0YW977cicCvxvYNf69t4KHQKpU4GhtrhGvIIYBZ-AWZrqto3/s320/Formulario-8.gif" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente: </div>
<div style="text-align: justify;">
- Sitio web importancia.org. Url:https://www.importancia.org/formularios.php. Consultado en fecha 10-08-2017.- </div>
<div style="text-align: justify;">
- Sitio web Webcom.com. Url: https://webcom.com.mx/ejemplos-de-formularios-web/. Consultado en fecha 10-08-2017.-</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para consultar:
<span style="color: red;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #cc0000;"><i><span style="color: cyan;"><a href="https://olgacarreras.blogspot.com.ar/2007/02/formularios-usables-60-directrices-de.html" target="_blank">Formularios usables: 60 Directrices de Usabilidad</a></span></i></span></span></span> de Olga Carreras. Consultado en fecha 10-08-2017.- </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para investigar: </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando estamos diseñando y creando un formulario web, que se puede incorporar al mismo para verificar que es una persona física la que está completando el formulario.<br />
<br />
<b>Para realizar:</b><br />
<br />
1) Responder la siguiente encuesta sobre la creación de formularios con GoogleDocs: <a href="https://docs.google.com/forms/d/14UHflTDa6a5TkjDzTZ_4_TxOl7-ywf_J2tUn2qYZm2g/edit?usp=sharing" target="_blank">"Encuesta"</a><br />
2) En el libro denominado “Formularios.xlsx” crear una nueva hoja de cálculo denominada “Gráficos”. En esta hoja deberás realizar todos los gráficos según los datos obtenidos de la encuesta realizada en la actividad.
Enviar el archivo por mail con el siguiente nombre “Formulario_Apellido_Nombres.xlsx.”
</div>
Unknownnoreply@blogger.com18tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-17230422381488451742017-08-25T22:16:00.002-03:002017-08-25T22:16:46.281-03:00Capacitación sobre Ergonomía.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgskqL1w01b3enYz95kXRycwiov4cn4_qyXqoEDVgXKhbQlEvS86QHRpE8C-vKJ55MkNQwYqu7Xc7mb_ea0SFyZFe_-ftIqNmSJwv8w0bRTRRoiPmN3D6XBLKqtbFZjyrDcyZtxmv07i_jz/s1600/Ergonomia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="347" data-original-width="700" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgskqL1w01b3enYz95kXRycwiov4cn4_qyXqoEDVgXKhbQlEvS86QHRpE8C-vKJ55MkNQwYqu7Xc7mb_ea0SFyZFe_-ftIqNmSJwv8w0bRTRRoiPmN3D6XBLKqtbFZjyrDcyZtxmv07i_jz/s400/Ergonomia.jpg" width="400" /></a></div>
<h2>
<span style="font-size: small;">A cargo de la FUNDACION ARGENTINA DE ERGONOMIA – FADE</span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>Fecha:</u></b> viernes 1º de septiembre a 16:30 hs.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>Lugar:</u> </b>salón Caja de Ingenieria de Santa Fe sita en San Jerónimo 3033 de la ciudad de Santa Fe.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>Destinatarios</u>:</b> profesionales relacionados con
la Higiene y Seguridad Laboral. Profesionales abocados al diseño de
tareas y puestos de trabajo. Profesionales interesados en el tema.
Estudiantes avanzados de carreras afines.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u>Disertantes</u>:</b> presidente y secretario de la <a href="http://fadergo.org.ar/">FADE</a>, Sebastian Astorino y Juan Sebastián Inbelesiere respectivamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b><u>Temas a desarrollar:</u></b><br />
<ul>
<li>Resolución SRT 886/15</li>
<li>Demostración del Software de Ergonomía Nacional</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<u>Inscripciones</u>: hasta el jueves 30 de agosto a las 12 a través del siguiente <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQ2tCa-kdrZ5OoffyJ7G7Z_SUp31rNP5n2vW7c3evyn_1eaw/viewform">formulario</a>. CUPOS LIMITADOS. <b>Actividad no arancelada.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Este curso es gratuito. </b></div>
Unknownnoreply@blogger.com13tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-243917152793165772017-08-22T09:33:00.000-03:002017-08-22T14:07:54.878-03:00Con voluntad lograrás tús metas.<br />
<div class="MsoNoSpacing">
Cuantas veces decimos no puedo, no tengo tiempo, no tengo
ganas, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no me interesa participar, para
qué compartir, sin darnos cuentas que
nos estamos perjudicando. </div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
Les dejo este video para pensar y reflexionar sobre la historia de vida de José Almeida.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="https://www.youtube.com/embed/a5MCq0sgtlA" width="470"></iframe>
</div>
<br />
<br />
En este momento pensá cuantos obstáculos habrá tenido José, sin embargo logro su objetivo soñado desde los 3 años.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdTqtfbxDQuGr5pVoa-ADKofd6Go3X4jZ9JnVrbM0ppwRj4U8Qk2_rjpJ2f1vjhKKIpQsH9AVr2tBBZCJCr3PTnO4jM67cwba7SgvcmsvW0K-dmvD91Vt2cpNieMpFtNlppdSXq10b4u89/s1600/Voluntad+Eisten.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="525" data-original-width="470" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdTqtfbxDQuGr5pVoa-ADKofd6Go3X4jZ9JnVrbM0ppwRj4U8Qk2_rjpJ2f1vjhKKIpQsH9AVr2tBBZCJCr3PTnO4jM67cwba7SgvcmsvW0K-dmvD91Vt2cpNieMpFtNlppdSXq10b4u89/s320/Voluntad+Eisten.jpg" width="470" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
La voluntad nos permite lograr metas, como por ejemplo lo comentado por Tamara: “Es increíble la cantidad de competencias que adquirí durante el poco de tiempo de cursado; he implementado alguna de ellas para otras cátedras y espero poder aprender muchas más….” . Aprender más dependerá de vos.</div>
<div id="fb-root"></div>
<script>(function(d, s, id) {
var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0];
if (d.getElementById(id)) return;
js = d.createElement(s); js.id = id;
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fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs);
}(document, 'script', 'facebook-jssdk'));</script>
<div class="fb-like" data-href="http://informatica-bertocchi.blogspot.com.ar/" data-layout="button_count" data-action="like" data-size="large" data-show-faces="true" data-share="true"></div>
Unknownnoreply@blogger.com13tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-30503623763675468152017-08-17T20:44:00.001-03:002017-08-17T22:40:22.151-03:00Cursos sobre Excel 2016<div style="text-align: justify;">
Quiero compartir con ustedes la siguiente información que he recibido sobre un curso sobre Excel 2016. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmHHi33E3L6zJEIpjmwGhJ6gP93L2LZiPjD-oekdYmlxBuKkUhkod2IxRGI6YcBXBrIwei4x_90QbFoaKiErTVwrws6g1RO_6LQROQ3H4E3nGWRHwW7HfT6lzfHN8qMuXLeakfwLrz0hIM/s1600/image010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="567" data-original-width="567" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmHHi33E3L6zJEIpjmwGhJ6gP93L2LZiPjD-oekdYmlxBuKkUhkod2IxRGI6YcBXBrIwei4x_90QbFoaKiErTVwrws6g1RO_6LQROQ3H4E3nGWRHwW7HfT6lzfHN8qMuXLeakfwLrz0hIM/s400/image010.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los temas a desarrollar serán:
Nuevas características de la versión 2016
Tablas dinámicas, fórmulas y funciones avanzadas.
Gráficos dinámicos. Mapas 3d Auditoría de fórmulas.
Introducción a Macros.
Análisis de hipótesis (escenarios).
Solver (complementos de Excel). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aranceles del curso completo:</div>
<div style="text-align: justify;">
General $ 3.000 (son terceros ajenos a UCSF)</div>
<div style="text-align: justify;">
Docentes y graduados UCSF: $ 2.400 </div>
<div style="text-align: justify;">
Alumnos UCSF: $1.800. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Podrá abonarse en 2 cuotas iguales:
General: 2 cuotas de $ 1.500 c/u
Docentes y graduados UCSF: 2 cuotas de $ 1.200 c/u
Alumnos UCSF: 2 cuotas de $ 900 c/u </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se entregarán certificados de asistencia y aprobación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para inscripciones y más información escribir a lramirez@ucsf.edu.ar</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como ustedes no son alumnos de la UCSF la inscripción debe hacerse como público general por lo tanto el costo sería de $3000. Esto nos da una idea de los costos actuales sobre curso de Excel. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para considerar</b>: En general todos los cursos sobre un determinado software se clasifican en los siguiente nieles: principiante, intermedio y avanzado. Pronto comenzaremos con Excel en nuestra cátedra y dependerá de ustedes el nivel al cuál quieran llegar. El nivel alcanzado será evaluado y determinado en función de los post realizado en sus blogfolios.</div>
Unknownnoreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-20595608665944522312017-08-16T12:05:00.001-03:002017-08-16T12:05:53.694-03:00Récord de extranjeros en el Ciclo Básico Común en las carreras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrUCgqciUexnzyU0FJmuhed5rdIgxu6Wd9ds8F4xjb8UQTxhsKhpKO5tKZF-6JWxlDkPcc5XRZScKUpWoegOyIXwbu5B5Ofgu5SLKK_MgQArWW4XqxxnufSm3-ugYTjNdaytmSFs9veP2Z/s1600/estudiantes+extranjeros.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="460" data-original-width="630" height="233" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrUCgqciUexnzyU0FJmuhed5rdIgxu6Wd9ds8F4xjb8UQTxhsKhpKO5tKZF-6JWxlDkPcc5XRZScKUpWoegOyIXwbu5B5Ofgu5SLKK_MgQArWW4XqxxnufSm3-ugYTjNdaytmSFs9veP2Z/s320/estudiantes+extranjeros.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Según el sitio web iprofesional.com: </div>
<div style="text-align: justify;">
“En 2017 se inscribieron 60.000 estudiantes en la UBA. “El aumento de extranjeros se viene notando en los últimos dos años, pero sobre todo en éste", aseguró Jorge Ferronato, director del CBC. Desde la universidad cuentan que nunca hubo tantos extranjeros en el CBC, y que eligen la UBA por su prestigio, por la gratuidad y el acceso para todos. </div>
<div style="text-align: justify;">
“El primer día de clases la profesora de Sociedad y Estado nos dio una charla antes de comenzar. Nos dijo que no podemos venir acá para calentar el asiento, que tenemos que dar lo mejor de nosotros y que debemos aprovechar la oportunidad que nos dan de poder estudiar aquí. Nos dijo también que si nos recibimos deberíamos retribuirle al país la generosidad que nos brindó", relató Andrea López Fank, ecuatoriana de 18 años que llegó hace menos de un mes.</div>
<div style="text-align: justify;">
A Carlos Florez (24) que llegó desde Colombia hace tres meses, lo que más le llamó la atención es la facilidad para inscribirse: "Vienes, colocas tu nombre, firmas y ya puedes estudiar. En Colombia es muy difícil entrar a las universidades públicas y las privadas son demasiado caras. O eres muy pobre y el Estado te beca o muy rico y pagas una privada", explicó el ahora alumno de Medicina.
Griselda Rojas, paraguaya de 18 años, coincidió: "Me lo recomendó mi hermana que ya está acá desde hace dos años. La posibilidad de elegir los horarios me permiten trabajar también, que para mí es muy importante. En Paraguay o se trabaja o se estudia, las dos cosas no se puede".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fuente: Sitio web iprofesional. url: http://www.iprofesional.com/notas/254386-universidad-carrera-capacitacion-Record-de-extranjeros-en-el-CBC-y-una-ola-brasilena-en-Medicina. Consultado en fecha 16-08-2017.- </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para responder y reflexionar:</b> </div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuál es tú opinión sobre esta situación en la UBA?. ¿Qué te llama la atención sobre el texto de esta publicación?. </div>
<div style="text-align: justify;">
- Supongamos que esto ocurre en nuestra Facultad y al ingresar al aula te encuentras con un gran número de compañeros que son extranjeros. ¿Cuál sería tú reflexión?. Señala aspectos positivos y negativos.</div>
Unknownnoreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-37293495389130904432017-07-25T20:52:00.000-03:002017-09-07T18:38:01.834-03:00La planilla de cálculo MS-Excel I<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO9zTG3OFvh6taL9THndgZUwS7VRQW5nhFrm16UiMdnDI0p64KNOPB_7G8_OrKtBuWfmv5lYWE5uVSrX2Qjviu8wIrQqXiPGyMCdDCD6MG-C_t5AsjS2UNo5-Nt6FW7BX6OH-zUU7oo7Oy/s1600/Excel+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="447" data-original-width="596" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO9zTG3OFvh6taL9THndgZUwS7VRQW5nhFrm16UiMdnDI0p64KNOPB_7G8_OrKtBuWfmv5lYWE5uVSrX2Qjviu8wIrQqXiPGyMCdDCD6MG-C_t5AsjS2UNo5-Nt6FW7BX6OH-zUU7oo7Oy/s200/Excel+2.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Microsoft Excel es la herramienta analítica más utilizada en las organizaciones, debido a su flexibilidad y funcionalidad para el análisis de datos, tener un conocimiento avanzado sobre este software sugiere una ventaja competitiva sobre otras personas. </div>
<div style="text-align: justify;">
Su ámbito de aplicabilidad va de la economía a la sicología, de la biología al arte, de las matemáticas aplicadas a la administración, entre otras. En las organizaciones es utilizado en diferentes actividades, como por ejemplo en el manejo de la contabilidad, finanzas, inventarios, ventas, producción, calidad, suministros entre otras áreas de la organización. Estas actividades son realizadas por profesionales en administración, a través de distintas funciones o herramientas que posee este software como son las funciones, formulas, tablas, gráficos, macros, etc., sin embargo, existe un gran desconocimiento sobre ellas lo que ha llevado a los usuarios a no sacar su máximo potencial. </div>
<br />
<b>Para responder:</b><br />
La participación en este post es muy importante para poder conocer cuáles son tus conocimientos sobre este software.<br />
1) ¿Utilizaste Ms-Excel para realizar alguna tarea o actividad?.<br />
<div style="text-align: justify;">
2) En caso de haber respondido en forma afirmativa la anterior pregunta, deberás detallar cuáles fueron “todas” las funciones o herramientas que utilizaste de MS-Excel, indicando la tarea o actividad realizada.
</div>
Unknownnoreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-6502311715581882582017-07-03T19:49:00.004-03:002017-07-03T19:49:42.556-03:00Otra forma de mostrar las evidencias.<div style="text-align: justify;">
Les dejo a continuación un video tutorial en donde se puede observar otra forma de mostrar las evidencias en un post de competencias.
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="320" scrolling="no" src="https://www.4shared.com/web/embed/file/U5ujzJAQca" width="470"></iframe><br />
<br /></div>
Para reflexionar:<br />
¿Cuál es tu opinión sobre este método de mostrar las evidencias?.
Unknownnoreply@blogger.com16tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-10053435717985188302017-06-28T12:59:00.002-03:002017-06-28T12:59:25.832-03:00Un trabajo de pasantía que se transforma en un “Servicio de información y comunicación del Superior Tribunal de Justicia de Entre Ríos”. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKxhLUlnpzJJj804u4gRH1Zn1WHrbJty-6O05HLUc5Nw-HEGPzHZ_CsEysWvVKtM42ma2-cq2ObeMP267RzSCruwVcIKiw05vxnJhT9S_5mmq7RKlOWyvB0NhxoEQ-CspL5vVV5BoCFcoV/s1600/Pasantia+Blog+Justicia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKxhLUlnpzJJj804u4gRH1Zn1WHrbJty-6O05HLUc5Nw-HEGPzHZ_CsEysWvVKtM42ma2-cq2ObeMP267RzSCruwVcIKiw05vxnJhT9S_5mmq7RKlOWyvB0NhxoEQ-CspL5vVV5BoCFcoV/s200/Pasantia+Blog+Justicia.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">E</span>l 4 de junio del 2010, se
publico en “El Diario” de Paraná-Entre Ríos-Argentina la información de que el
Poder Judicial de nuestra provincia habilitó un blog (<a href="http://www.sic-jusentrerios.blogspot.com/">www.sic-jusentrerios.blogspot.com</a>)
dedicado a producir y compartir información pública relacionada con este
organismo, además de aporta información multimedial con audio, video, e
imágenes descargables. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
Que se utilice un blog para
difundir información de un Organismo no es novedoso. Pero lo que sí es
importante es que <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">el blog es producto de
una pasantía académica</b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que realizó el
estudiante Pedro Nicolás Dassetto (2010), en el marco de un convenio entre el
Superior Tribunal de Justicia y la Facultad de Ciencias de la Educación, donde
se dicta la carrera de Licenciatura en Comunicación Social. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
En una consulta <span style="font-family: "" serif "" , "serif";">telefónica </span>que le
realizamos a Pedro Nicolás Dassetto (julio de 2011) nos manifestó que actualmente
no está más como webmaster del blog, lo que me parece un poco injusto y también
que en la carrera de comunicación social, donde cursos sus estudios, no tienen
una cátedra relacionada con la informática y que en ninguna de las cátedras
cursadas le enseñaron como realizar un blog.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Las redes sociales y el mundo webblog están teniendo
mayor protagonismo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tanto para las
empresas u organismos cómo para los ciudadanos. De aquí que el propósito de la
cátedra es que los alumnos conozcan la existencia de una herramienta como
blogger que les permite crear un blog en forma gratuita, para que en un futuro,
no muy lejano, lo puedan utilizar en una pasantía, como en este ejemplo, o en su
trabajo de tesis, pero principalmente cuando se desempeñen como licenciados en
administración.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Quiero aprovechar este post
para felicitarlos a todos los que con esfuerzo y dedicación llevan adelante sus <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>blogfolios. ¡Muy bien!. Continúen así,
agregando materiales multimedia, creando archivos digitales (texto, imagenes, videos) en sus blogfolios.. Pero principalmente
reflejando todas las nuevas competencias aprendidas en el proceso de aprendizaje, con
sus errores y dificultades y reflexiones.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b>Para reflexionar</b><br />
<b>- </b><span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span>¿Cuál es tú opinión sobre el trabajo realizado
por este alumno?<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><br />
<span style="mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">- </span></span></span>¿Realizarías tú tesis con un proyecto en donde
se implemente un Blog?. Fundamente. </div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
Unknownnoreply@blogger.com16tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-65680793391652748272017-06-28T12:34:00.002-03:002017-06-28T12:36:18.828-03:00Ergonomía y PC<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjpVIeER8-G7m-MyhPR5Ru-p4oEGOzLmIc-Xd8r11Hy0PnU_Od_D8dfkoWm-bI8Pl5HKB-8tHteaiuqMJJrVJ636O76MWXbotMUd-RKkcD7K-4PX2Wy-98AFO7FXnTBtNYS1NoYuYhYxFS/s1600/Ergonomia+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="141" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjpVIeER8-G7m-MyhPR5Ru-p4oEGOzLmIc-Xd8r11Hy0PnU_Od_D8dfkoWm-bI8Pl5HKB-8tHteaiuqMJJrVJ636O76MWXbotMUd-RKkcD7K-4PX2Wy-98AFO7FXnTBtNYS1NoYuYhYxFS/s200/Ergonomia+2.jpg" width="200" /></a><span style="font-size: large;">U</span>no de los temas que desarrollamos en clase se relaciona con la ergonomía, en particular la ergonomía informática. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
La palabra ergonomía deriva de las palabras griegas "ergos", que significa trabajo, y "nomos", leyes; por lo que literalmente significa "leyes del trabajo". </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
“La ergonomía es la disciplina científica que trata del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador” (<span class="citation">Vern, Putz-anderson (1992). Cumulative trauma disorders: A manual for musculoskeletal diseases of the upper limbs. London: Taylor & Francis.)</span>. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
La ergonomía busca la optimización de los tres elementos del sistema (humano-máquina-ambiente), para lo cual elabora métodos de estudio de la persona, de la técnica y de la organización.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
En relación con este tema, he recibido en estos días información sobre un curso de introducción a la ergonomía que me gustaría compartir con ustedes, para conocer los temas que se desarrollan en el mismo, por considerarlo novedoso y de interés para los administradores ya que existe una Resolución del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (la Res. 295/03) que plantea este tema.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Los temas que se desarrollan en el curso son los que se detallan a continuación. Destaco de este temario la unidad 6 referida a la ergonomía y PC.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
TEMARIO</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
1) INTRODUCCIÓN A LA ERGONOMÍA: El mundo del trabajo. Antecedentes: Taylor, Ford, Gilbreth. Definiciones de Ergonomía desde su inicio hasta la actualidad, evolución de la mirada y del encuadre. Escuelas de ergonomía, su contribución y diferencias entre ambas. Tipos de ergonomía. Diferencia entre tarea y actividad.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
2) LAS CYMATS: Las CyMAT, definiciones, alcances, área de trabajo de la ergonomía en relación a las cymat.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
3) LAS CARGAS DE TRABAJO: Análisis de las cargas física, psíquica y mental y organizacional, análisis y reconocimiento. Efectos negativos del trabajo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
La actividad en el proceso ergonómico. Análisis del puesto de trabajo. Perfil de puesto según cada profesional y comprensión del uso de profesiogramas.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
4) EL HOMBRE EN SITUACIÓN DE TRABAJO: Cargas de trabajo a las que está sometido el hombre. Cronobiología, trabajo por turnos y a turnos. La comida en fábrica. Proyección de carrera. Envejecimiento. Error humano y fiabilidad. Colectivo de trabajo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
5) LA INTERVENCIÓN ERGONÓMICA: Análisis ergonómico del trabajo. Análisis de la demanda. Observaciones y verbalizaciones. Los observables (recabar informaciones y acciones en relación a la tarea, la postura, las comunicaciones formales e informales). El resultado de la observación: Construcción de hipótesis y de protocolos de observación (elección de métodos de los observables y de los índices. Análisis de datos preexistentes. Construcción del diagnóstico Metodología ergonómica Programa de ergonomía integrado. Formas de contratación del ergónomo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
6) ERGONOMÍA Y PC: Posturas frente al ordenador, medioambiente de trabajo. El edificio enfermo. Normas IRAM. Riegos derivados de la ausencia de ergonomía.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
7) MANDOS Y CONTROLES. ERGONOMÍA DE PRODUCTO: Intervención de la ergonomía en un proceso de diseño: ejemplo de casos de trabajos de ergonomía de producto. Introducción a la norma ISO 6385. Diseño del puesto de trabajo. Requerimientos básicos. Antropometría: nociones básicas. Movilidad de los segmentos corporales y aplicación. Norma IRAM 3753.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
8) LEVANTAMIENTO MANUAL DE CARGAS: Normativa vigente y normativas respaldatorias de la actual normativa vigente. Prescrito y real de la normativa. Efectos sobre el trabajador del levantamiento manual de carga. Introducción a la Res295/03. Alcances.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
9) EL COMITÉ DE ERGONOMÍA EN LA EMPRESA.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Se trabajará en esta unidad la experiencia del docente en la generación de comités de ergonomía en las empresas, de la importancia de los mismos y de la validación del trabajo del ergónomo.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Fuente:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Información sobre el curso consultar el siguiente sitio web: <a href="http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/cursosfooter/tecnico-profesionales/introduccion-a-la-ergonomia.html?utm_medium=Email&utm_source=&utm_campaign=Nuevo+curso%3a+Introducci%C3%B3n+a+la+Ergonom%C3%ADa">http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/cursosfooter/tecnico-profesionales/introduccion-a-la-ergonomia.html?utm_medium=Email&utm_source=&utm_campaign=Nuevo+curso%3a+Introducci%C3%B3n+a+la+Ergonom%C3%ADa</a>.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Ergonom%C3%ADa#cite_note-0. Consultado 03/05/2012.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<b>Para reflexionar e investigar:</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
¿Considera importante el conocimiento de esta disciplina científica para tú futura profesión?. Fundamente.</div>
<br />
<b>Equipo Nº 1:</b><br />
¿Qué es CYMATS?.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
¿Qué son los profesiogramas?. Ejemplifique.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
¿Cuáles son las Normas IRAM relacionadas con la ergonomía informática?.</div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
</div>
Unknownnoreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-34854676435720365502017-06-23T08:41:00.001-03:002017-06-23T08:41:04.814-03:00Herramienta gratis en la nube para realizar diagramas, esquemas e infografía. <div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijlsV7_jcLXahY5wO-RqN7Oxpx1HelRSF92JgulGpssqI_u6lA0artCWkLkMv8xwD0oLTXY9BvoWRudaE5G_PrkjVQFAtkC-ZoX7bN92IWyTQ1GUHmKoxPGkyEpbLR7cfbq6uorpdQsbcc/s1600/Diagram.ly.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijlsV7_jcLXahY5wO-RqN7Oxpx1HelRSF92JgulGpssqI_u6lA0artCWkLkMv8xwD0oLTXY9BvoWRudaE5G_PrkjVQFAtkC-ZoX7bN92IWyTQ1GUHmKoxPGkyEpbLR7cfbq6uorpdQsbcc/s200/Diagram.ly.jpg" width="150" /></a>Seguramente en algún momento ustedes se han visto en la necesidad de crear un organigrama, diagramas de flujo, mapas conceptuales y otros tipos de diagramas. Para esto existen algunos programas como Visio o PowerPoint de Microsoft, una alternativa libre para ser instalada en una PC como DIA que es una alternativa de código libre o bien una alternativa online como es la que vamos a conocer y utilizar en esta cátedra y que es diagram.ly.</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<br />
<br />
<b>Microsoft Visio, la alternativa para un uso intensivo.</b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpDQmjl8saRlKr4XU-6OQfmd2QhpG6ZHxpMMCdBCVZKuZ3w3jpo5JcTwjGVhvJJ8igJGe_JdhaDW7Ig9sdvleFOT5jZ0svI28XjJMyhE1NQJSlOL53Dd7JgyUrwV_QGHmZrFP1WEQP2h4U/s1600/visio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpDQmjl8saRlKr4XU-6OQfmd2QhpG6ZHxpMMCdBCVZKuZ3w3jpo5JcTwjGVhvJJ8igJGe_JdhaDW7Ig9sdvleFOT5jZ0svI28XjJMyhE1NQJSlOL53Dd7JgyUrwV_QGHmZrFP1WEQP2h4U/s320/visio.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Visio dispone de toda una gama de símbolos, esquemas y plantillas predeterminadas que ayudan a crear un diagrama o esquemas.
Como producto de Microsoft se integra a la perfección con otros productos de la marca, por lo que podemos vincular los gráficos generados con Visio con una hoja de Excel donde tenemos los datos y de esta forma los cambios que introducimos en uno se modifican inmediatamente en el otro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b> DIA, la alternativa de código libre.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid3IiB79OIKrbUmcNWAl-1UXdpRhb5leiRE024mNfmz0XopEzovWPxZMM_-NLq9KLupWxk-Dm3myCACdPWlfm_V2WdZkBvm2oH_twfHqd0yj7ZxNkCtH0Y0MkfyJoHhInC1XJXtkBuOISX/s1600/dia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid3IiB79OIKrbUmcNWAl-1UXdpRhb5leiRE024mNfmz0XopEzovWPxZMM_-NLq9KLupWxk-Dm3myCACdPWlfm_V2WdZkBvm2oH_twfHqd0yj7ZxNkCtH0Y0MkfyJoHhInC1XJXtkBuOISX/s320/dia.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
DIA es una alternativa de código libre con funciones similares a Visio. DIA permite crear una gran gama de diagramas para distintos sectores. La desventaja que tiene es que en muchos casos la calidad de sus gráficos no es su punto fuerte, pero lo cierto es que nos permite tener un software instalado en nuestro equipo para este tipo de gráficos. Para utilizar DIA tenes que descargarlo e instalarlo en tú PC.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
La parte positiva es la gran cantidad de formatos de salida que le podemos dar al documento. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Y por último Diagram.ly, opción online para crear tus diagramas.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4EC6AyrExxo6ddq2thMmZJo-kTvM1jgQrs2aZLw7iSQDeiIPnksmkEAyeN4AsRhHcJzbF-dx_YBqcldmn8DVLEnEjR2YSJMJb40lkehsobsUxMIPZberz3oQJzq1a8jtquCXpWhyphenhyphenvlPsS/s1600/diagramly.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4EC6AyrExxo6ddq2thMmZJo-kTvM1jgQrs2aZLw7iSQDeiIPnksmkEAyeN4AsRhHcJzbF-dx_YBqcldmn8DVLEnEjR2YSJMJb40lkehsobsUxMIPZberz3oQJzq1a8jtquCXpWhyphenhyphenvlPsS/s320/diagramly.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En este caso hablamos de una alternativa online que es muy interesante. Dispone de una gran variedad de elementos para crear distintos gráficos y diagramas. Lo mejor es que no tenemos que instalar nada, ni siguiera registrarnos. Lo único que tenemos que hacer es ir a la página y comenzar a crear los diagramas que necesitamos, tan rápido como efectivo. </div>
<div style="text-align: justify;">
Podemos guardar los diagramas en formato *.jpg, *.png o *.xml lo que nos permitirá volver a editarlos con diagram.ly de forma cómoda. De esta forma no sólo tenemos una imagen estática de un diagrama o esquema, sino que podemos ir actualizándola e incorporando los cambios que se hayan producido en nuestra organización, etc. En el apartado de redes y sistemas informáticos incorpora iconos visualmente atractivos para ayudarnos en nuestra labor de documentación de la red.</div>
<div style="text-align: justify;">
Diagram.ly es una herramienta muy simple e intuitiva para crear diagramas, mapas conceptuales o cuadros sinópticos totalmente online e insertarlos rápidamente en tus contenidos o bajarlos a tu PC. </div>
<div style="text-align: justify;">
Prácticamente no necesita presentación ni explicaciones, al entrar en la página ya estaremos trabajando con la herramienta. </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Fuente:
Sitio web: Tecnología Pyme. La empresa del mañana, hoy. -url: www.tecnologiapyme.com. Consultado 05-06-2012.<br />
<br />
<b>Para investigar y responder:</b><br />
<div style="text-align: justify;">
- ¿Has realizado organigramas, digramas, infografías, etc. en otras cátedras?. En caso afirmativo, ¿que software utilizaste? </div>
<div style="text-align: justify;">
- ¿Cuál es tú opinión sobre Diagram.ly, después de haberlo utilizado en la Actividad Nº 4.? </div>
Unknownnoreply@blogger.com18tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-88958556704172066622017-06-22T23:54:00.000-03:002017-06-22T23:54:12.436-03:00Seguridad informática: Una historia para recordar<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwY56yPne_aF1KyBi2N2hGc7axNViPEdTT4PlvhM1LIHjMrX1v9yYKywq-w5k2Slm1iQ95UBSbF0hAS3rBP3_HAhofwG2_qWTjR0o3Vn5wTQVkGSTLmEJethXBtHnZYLtHQ52uWgjfgDZN/s1600/11+de+Septiembre.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwY56yPne_aF1KyBi2N2hGc7axNViPEdTT4PlvhM1LIHjMrX1v9yYKywq-w5k2Slm1iQ95UBSbF0hAS3rBP3_HAhofwG2_qWTjR0o3Vn5wTQVkGSTLmEJethXBtHnZYLtHQ52uWgjfgDZN/s200/11+de+Septiembre.jpg" width="200" /></a>Los ataques del "11-S" y el fuerte impacto que causaron en el mundo de la tecnología.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
En las Torres Gemelas de Nueva York había 435 empresas -entre las que se encontraban algunas de las mayores entidades financieras del mundo, como Deutsche Bank, ABM Amro, Bank of America, Lehman Brothers o Morgan Stanley-, que han salvado su información gracias a que tenían los datos replicados.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Lehman Brothers, un gigante de las finanzas demostró hace 11 años la importancia de resguardar los datos informáticos de las compañías y, tras el atentado, ese ejemplo fue imitado en todo el mundo. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Los ataques terroristas del 11 de septiembre de 2001, en Estados Unidos, tuvieron un fuerte impacto en ciertos sectores de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Esto es así dado que, tras los atentados, aumentó la conciencia en las empresas sobre la necesidad de resguardar y respaldar datos en forma remota<span style="font-family: "" sans-serif "" , "serif";">.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
La historia que mejor refleja la mayoría de estos cambios es la de un gigante de las finanzas, Lehman Brothers, que siguió adelante, a pesar de que en el 11-S fueron arrasadas sus oficinas centrales, pero al que luego le llegó finalmente su hora cuando, casi 7 años después (el 15 de septiembre de 2008) <span style="font-family: "" sans-serif "" , "serif";">pidió la quiebra</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">.</b></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Aquel trágico día, a las 8.45 (hora de Nueva York), el vuelo 11 de American Airlines chocaba contra la Torre Uno del World Trade Center (WTC). Los escombros comenzaron a aparecer <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>frente a la ventana del despacho de Bob Schwartz, el director de tecnologías de la información (CTO) de Lehman Brothers.</div>
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El ejecutivo no dudó sobre la gravedad de la situación y movilizó a todo el personal de los departamentos de Economía y también al suyo, que ocupaban las plantas 38,39 y 40 de la torre<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">.</b> Los empleados y directivos huyeron por las escaleras, mientras que los servidores de la compañia quedaron solos.</div>
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Pero mientras huía, Schwartz tomó la decisión de activar el plan de recuperación del negocio. Para ello se valió de su teléfono móvil BlackBerry<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">.</b></div>
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“Como el BlackBerry nos permite enviar y recibir correo electrónico, alerté al director informático (CIO) de la compañía, que ese día se encontraba en nuestro centro de Londres, y a nuestros colegas de Nueva Jersey, que rápidamente tomaron las riendas. Desde las mismas escaleras de la Torre Uno, activamos el plan de recuperación abriendo un centro de comandos y poniendo en marcha puentes de voz para mantener conferencias", recordó meses después de los ataques Schwartz a la revista Network World.</div>
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Una media hora después de que el ejecutivo de Lehman Brothers alcanzara la calle, la torre se vino abajo. Pese a la catástrofe, ese mismo día, el departamento de Economía de Lehman se desplazó al centro de respaldo y siguió con sus tareas de gestión de fondos.</div>
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<span style="font-family: "" sans-serif "" , "serif";">El 12 de septiembre</span>, la compañía ya <span style="font-family: "" sans-serif "" , "serif";">tenía 400 empleados en línea</span> preparados para manejar acciones y fondos cuando la Bolsa de Nueva York reabriera sus puertas el lunes siguiente.</div>
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Schwartz destacó que “<span style="font-family: "" sans-serif "" , "serif";">la red fue la verdadera heroína</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">.</b> Su diseño y planificación nos salvó. A excepción de alguna pequeña cosa, <span style="font-family: "" sans-serif "" , "serif";">ninguna información crítica se perdió</span>, y pudimos seguir dando servicios a nuestros clientes”.</div>
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La sede mundial del banco estaba en el distrito neoyorkino de Manhattan, distribuida en distintas oficinas situadas en cuatro edificios del área del World Trade Center: los equipos de desarrolladores de aplicaciones, ingenieros y personal de gestión de tecnología estaba albergado en la Torre Uno. Y Lehman tenía personal en tres edificios del muy próximo World Financial Center.</div>
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Para tomar dimensión de lo que le pasó a este banco vale destacar que oficinas<b><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">, </span></b>computadoras, servidores, redes e infraestructuras del departamento tecnológico desaparecieron bajo los escombros, y los otros tres edificios también quedaron inutilizados.</div>
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La compañía perdió 5.000 computadoras de escritorio, un centro de datos entero y todo su equipamiento de redes.</div>
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“Es realmente duro que llegue a producirse el desastre que ha de poner a prueba todo lo planificado. Pero siempre fuimos precavidamente optimistas de nuestra capacidad para restaurar por etapas todas las aplicaciones clave en un tiempo aceptable", dijo Schwartz.</div>
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Considerando todo lo perdido en relación con las tecnologías informática, según un inventario del Tower Group, una firma de investigación de tecnología, se pudo contabilizar lo siguiente: 50.000 computadoras de las mesas de operaciones, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>34.000 computadoras personales, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>8.000 servidores Intel y 5.000 servidores Unix, 1.000 terminales de información y varios de cientos de impresoras, tableros, plaquetas, almacenamiento de datos y hardware para redes.</div>
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¿Dónde estaba la información? </div>
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Las oficinas de Lehman en Manhattan contaban con redes redundantes a ambos lados del río Hudson, que separa Nueva York y Jersey City, en el estado de Nueva Jersey, donde el banco disponía de un centro de bacup.</div>
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Cada aplicación corría en ambos centros. Todos los enlaces WAN estaban completamente duplicados. Había dos líneas, una finalizaba en Nueva York y la otra en Nueva Jersey. Cuando el WTC se vino abajo, fue posible seguir accediendo a las 45 sucursales a través del centro de backup de Jersey City.</div>
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Los dos centros de datos eran idénticos y estaban enlazados por fibra óptica tendida bajo el Hudson. Así, el backup fue automático<b><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">.</span></b></div>
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Durante los primeros días después de los atentados, el equipo de recuperación de desastres reconstruyó la infraestructura tecnológica de la compañía.</div>
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Aquí tuvieron un rol fundamental los proveedores: Compaq suministró 2500 computadoras. Además, se levantó una instalación comercial en el centro de Nueva Jersey, y se llegó a un acuerdo con el Hotel Sheraton Manhattan para utilizar habitaciones como lugar de trabajo, retirando camas y colocando mesas y computadoras. En el salón de baile se instaló un hub con conectividad de red privada virtual (VPN) con Jersey City.</div>
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El plan de recuperación y continuidad salvó a Lehman del abismo provocado por los ataques, aunque siete años después no sobrevivió a la crisis de los créditos “subprime”. Pero el caso de esta compañía fue imitado en todo el mundo como un buen ejemplo de un plan de contingencia ante catástrofes.</div>
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La seguridad informática ha evolucionado mucho en los últimos tiempos, hasta el punto que se pueden salvar los datos hasta el mismo momento de un desastre, como el ocurrido el 11-S. El resguardo de la información depende de la decisión de la empresa: qué datos quiere proteger al máximo y cuáles no suponen una "tragedia" si se perdieran.</div>
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Hay organizaciones que hacen copias peródicas de sus datos una vez a la semana y otras que prefieren hacerlo a diario. Por su parte, las organizaciones que manejan datos muy delicados eligen un grado mayor de protección y duplican sus sistemas de manera exacta y simultánea en equipos situados, al menos, a 60 kilometros de distancia. Así, cuando el sistema "cae", el sustituto comienza a funcionar sin que el trabajo se pierda e, incluso, sin apenas percibir el contratiempo. Un ejemplo de este caso vimos en clase en relación a un importante banco de nuestra ciudad.</div>
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Para finalizar este post debemos ser conscientes de "la importancia y fragilidad de la información en todas las Organizaciones".</div>
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Fuente:</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
- Publicado por César Dergarabedian, 10/09/2011. iProfesional.com. Sitio web: <a href="http://tecnologia.iprofesional.com/">http://tecnologia.iprofesional.com</a> . Consultado 22/10/2011.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
- Sitio web “El País”. Elpais.com. Consultado 22/10/2011.</div>
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<b>Para reflexionar e investigar:</b><br />
1) ¿Cuáles son los conceptos vistos en clase en relación con la seguridad informática que se mencionan en este relato?.<br />
2) Investigar en una Organización de nuestro medio, el método utilizado para resguardar la información más importante de la misma.</div>
Unknownnoreply@blogger.com18tag:blogger.com,1999:blog-6337103891261675063.post-83066473776011881712017-06-13T22:25:00.000-03:002017-06-13T22:25:00.478-03:00La computadora más poderosa del mundo esta en China.<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFvvXL3nVswVW_UipSPTd4KsEUMz-z4TqUc30IdgFO1S1ZkKIM2eQ39qCvOf4J3RafcoxaaS7hq5j5-FVYOaxntw3PU5a4hskNPNVZwG0ktK9_X5jDiTc-DVsDcM_PEVhIbpdpEwZRVPmE/s1600/Supercomputadora+China.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFvvXL3nVswVW_UipSPTd4KsEUMz-z4TqUc30IdgFO1S1ZkKIM2eQ39qCvOf4J3RafcoxaaS7hq5j5-FVYOaxntw3PU5a4hskNPNVZwG0ktK9_X5jDiTc-DVsDcM_PEVhIbpdpEwZRVPmE/s200/Supercomputadora+China.jpg" width="200" /></a>La computadora más poderosa
del mundo es de origen chino y se llama Tianhe 1A. </div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Esta supercomputadora, cuyo
costo fue de <b><span style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">U$S 90 millones aproximadamente, </span></b>cuenta con 14336 CPUs
Intel Xenon X5670 y 7168 GPUs (unidades de procesamientos gráficos) NVIDIA
Tesla M2050, contando además con una memoria RAM de 98304GB y corriendo bajo el
sistema operativo Linux a 2.5 petaflops.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Este monstruo ha sido
construido con una mezcla de tecnología local e importada (chips Intel).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Se acuerdan cuando vimos en clase el tema fabricar
tecnología o importar?, bueno como verán hasta los chinos tienen que importar
tecnología.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Lo que es interesante de la
Tianhe-1A es que combina tanto la velocidad del procesador como la de la placa
de video, así como lo hacen los ordenadores caseros que tenemos todos, para
convertirse en el más rápido del mundo. De hecho desde NVIDIA aseguran que si
las placas de video no estuvieran siendo utilizadas tendrían que utilizar nada
menos que 50 mil procesadores para que funcionara a la misma velocidad.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Entre algunos de sus usos están
la simulación aérea y la extracción de petróleo.</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
Fuentes:</div>
<div class="MsoNoSpacing">
- Redusers. Comunidad de tecnología. Sitio web redusers.com.
Consultado 03-06-2013.</div>
<div class="MsoNoSpacing">
- Tecnomagazine: noticias de tecnología, nuevos inventos.
Consultado 03-05-2013.</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
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<b>Para investigar y responder:</b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
Equipo Nº 4:<br />
1) ¿En la actualidad, Tianhe 1A continua siendo la supercomputadora más podrosa del mundo? </div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
2)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Cuáles son
las principales características y usos de una supercomputadora? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
Equipo Nº 5: </div>
<div class="MsoNoSpacing">
1)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En el post se
menciona petaflops, por lo tanto ¿qué es un flop? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y ¿un pentaflops?.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
Teniendo en cuenta esta unidad
de medida (flop), ¿qué diferencia existe (en flop) entre una supercomputadora y
un PC de escritorio?.</div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">
2)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Existe en la
Argentina alguna supercomputadora?. En caso afirmativo mencionar sus
características principales y su uso. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
Unknownnoreply@blogger.com11