Trabajar en equipo.

    En una ceremonia que se llevo a cabo el 27 de Marzo de 2013, la Universidad Nacional de Entre Ríos UNER, hizo entrega del título de Doctor Honoris Causa al músico, cantante y compositor León Gieco. En ese acto León Gieco indicó: “este premio de honor que viene de una casa de estudios da un alcance inimaginable. Voy a recibir este premio no por las cosas que he hecho, no por los méritos conseguidos, sino por el compromiso que me crea para conseguir nuevos premios, no por lo que hice, sino por lo que haré, no por las luchas que se han ganado, sino por las luchas que aún vamos a ganar”. Gracias León por la enseñanza que nos trasmitís.

Como soy un ferviente admirador de su música y de sus videos, es que tome el atrevimiento de compaginar uno de ellos: “Mundo Alas”. El motivo de la realización del video se debe a que ustedes comenzaron la cátedra con una primera tarea, el armado de equipos de trabajo. Por eso los invito a todos a ver el siguiente video para luego debatir sobre el mismo. Link al video

Bueno estimados alumnos, con esta compaginación que realice de la película “Mundo Alas”, quiero transmitirles que uno de los momentos más importante de esa gira, fue sin dudas el formar el “equipo” humano, con el objetivo de llevar la música, el canto, el baile y la danza por diferentes lugares de nuestra Argentina.

En el primer día de clases ustedes comenzaron con esa tarea,  la de formar un grupo o equipo de trabajo. Para llegar a tener éxito el equipo tiene que funcionar como tal. Cada uno tiene que aportar lo mejor de sí. Espero que al final de este viaje que emprendieron puedan lograr las expectativas que mencionaron en el post anterior y mucho más…

El video termina con la imagen de un colectivo. El colectivo que tienen que tomar ustedes…

Seguramente, el colectivo en algún momento irá muy despacio y en otros muy rápido…. Pero lo importante es que no abandones el viaje. 

 

 

 Trabajar en Equipo

 

¿Qué es un equipo?

"Es un grupo de personas que se alinea en sus objetivos psicológicos, emocionales y espirituales para cumplir con un propósito que los trasciende cómo individuos, que pretende dejar un legado a quien venga detrás. Es un conjunto de personas con reglas internas y que representan valores (que acordaron entre todos) cada vez que les toque ser parte de ese equipo. Existe un equipo cuando hay un propósito o un objetivo que trascienda a sus integrantes. Cada equipo debe trabajar en el sistema de valores que los va a regir, en la definición de los roles de sus integrantes, y en los compromisos y los objetivos que los van a guiar más allá de lo cuantitativo. No hay equipo cuando a sus miembros solo intentan cumplir sus objetivos individuales, sin conectarse con el resto de sus compañeros".

Por qué insisto tanto en la formación de un equipo de trabajo. Desde mi humilde opinión creo que estamos viviendo una época en donde no podemos trabajar en soledad, cada vez más es necesario la opinión del “otro”, como vimos en el psot anterior,  que nos permita ver de otra manera, que nos asista cuando necesitemos ayuda.  Los problemas son más complejos y se necesita de varias miradas o  disciplinas para resolverlos. Además vivimos en un mundo mediados por la tecnología, en donde las TICs nos brindan la posibilidad de comunicarnos y aprender colaborativamente. Por estas razones debemos utilizar estas tecnologías “inteligentemente”  no solo para comunicarnos sino ahora para una función mucho más importante que es la de aprender  con tús compañeros de grupo.

 

“La Cátedra”.

Fuente consultada: "Cómo transformar un grupo en un equipo. Juan Bautista Segonds. 2017.
 

Para reflexionar:

-  ¿Qué les pareció el video?.

-  ¿Qué frase o integrante del grupo te impacto más?. ¿Por qué?

-  ¿Qué mensaje te deja el video?.
-  ¿Cuáles son las dificultades que puedes encontrar al trabajar en equipo?. 
-  ¿Es lo mismo el trabajo en grupo que el trabajo en equipo?. ¿En que se diferencian?.

"Es más fácil desintegrar un átomo que un pre-concepto."(Albert Einstein).

¿Será que la falta de creatividad  se deba a que estamos acostumbrados a hacer las cosas siempre de la misma manera (que pensamos que esta bien) y no nos permitimos pensar que quizás podemos hacerlas de otra manera?.

Esta reflexión nos permite analizar un texto que reproduce Adrián Paenza sobre la conducta de los monos. 

       "Suponga que uno tiene seis monos en una pieza. Del cielo raso, cuelga un “cacho” de bananas. Justo    debajo de él hay una escalera (como la de un pintor o un carpintero). No hace falta que pase mucho tiempo para que uno de los monos suba las escaleras hacia las bananas.
     Y ahí comienza el experimento: en el mismo momento en que toca la escalera, todos los monos son rociados con agua helada. Naturalmente, eso detiene al mono.
     Luego de un rato, o bien el mismo mono o alguno de los otros hace otro intento con el mismo resultado: todos los monos son rociados con el agua helada a poco que uno de ellos toque la escalera. Cuando este proceso se repite un par de veces más, los monos ya están advertidos. No bien alguno de ellos quiere intentarlo, los otros tratan de evitarlo, y terminan a los golpes si es necesario.
     Una vez que llegamos a este estadío, retiramos uno de los monos de la pieza, y lo sustituimos por uno nuevo (que obviamente no participó del experimento hasta aquí). El nuevo mono ve las bananas e inmediatamente trata de subir por las escaleras. Para su horror, todos los otros monos lo atacan. Y obviamente se lo impiden. Luego de un par de intentos más, el nuevo mono ya aprendió: si intenta subir por las escaleras, lo van a golpear sin piedad.
     Luego, se repite el procedimiento: se retira un segundo mono y se incluye uno nuevo otra vez. El recién llegado va hacia las escaleras y el proceso se repite: no bien la toca (la escalera), es atacado masivamente. No sólo eso: el mono que había entrado justo antes que él (¡que nunca había experimentado el agua helada!) participaba del episodio de violencia con gran entusiasmo.
     Un tercer mono es reemplazado y no bien intenta subir las escaleras, los otros cinco lo golpean, impidiéndoselo. Con todo, dos de los monos que lo golpean no tienen ni idea del porqué uno no puede subir las escaleras.
     Se reemplaza un cuarto mono, luego el quinto y por último, el sexto, que a esta altura es el único que quedaba del grupo original. Al sacar a éste, ya no queda ninguno que haya experimentado el episodio del agua helada. Sin embargo, una vez que el último lo intenta un par de veces, y es golpeado furiosamente por los otros cinco, ahora queda establecida la regla: no se puede subir por las escaleras. Quien lo hace se expone a una represión brutal. Sólo que ahora ninguno de los seis tiene argumentos para sostener tal barbarie.
     Cualquier similitud con la realidad de los humanos, no es pura coincidencia ni casualidad. Es que así somos: como monos".

 (la fuente es "De banaan wordt bespreekbaar : cultuurverandering in ambtelijk en politiek Groningen", de Tom Pauka y Rein Zunderdorp, 1988).

Les dejo un video que encontré en internet que representa este experimento o fabula.

 

Para reflexionar e investigar:

-  ¿Conocías este experimento o fabula?.
- ¿Porqué, en algunas ocasiones, estamos haciendo las cosas de una manera, si a lo mejor las podemos hacer de otra con mayor creatividad?. 

Recordando videocurrículums creados por los estudiantes.

Hace unos días, vi a través de Netflix, una película que me hizo recordar que no estaba errado cuando les decía a mis estudiantes que hacer un curriculum vitae en formato analógico (papel) o digital (en .pdf) se estaba convirtiendo de un objeto obsoleto. En esa película denominada “Pasante de moda”, hay una parte en donde el actor principal Robert de Niro encuentra un folleto de búsqueda de empleo, luego aparece una amiga y se produce el siguiente dialogo:

“…. una compañía de internet busca pasantes mayores, estoy leyendo bien déjame ver, el aspirante debe tener más de 65 años, habilidades de organización, un interés en el comercio por internet sea lo que sea y una actitud muy entusiasta alamedida.com…..”.

 “…….. mi hija dice que venden ropa en internet cómo funciona no tengo idea. Bueno, tienes que subir la solicitud, eso podría ser un reto, escucha esto, el currículum es anticuado, muéstrenos quien es con un vídeo de presentación, suba su vídeo a youtube o vimeo usando punto mov, punto avi o punto mpeg, conocerlo será un placer…..”

Veamos a continuación esta parte de la película: pasante de moda

Todos los objetos tecnológicos que se mencionan en esta parte de la película, fueron competencias aprendidas por los estudiantes, desde que es un videocurrículum, como hacerlo en formato .avi o mpeg, como subirlo a internet a través de Vimeo para luego presentarlo en sus blogfolios. Que emoción y orgullo sentí cuando vi esta parte de la película, porque comprendí que en esa época (2013) hacer un videocurrículum que “complementara” al CV en papel o digital no era una utopía o error.

 Recordando algunos videocurrículums realizados por los estudiantes:

El siguiente videocurriculum es de Brian Erbes, que el 15 de Mayo de 2020 se ha recibido de Licenciado en Administración. Felicitaciones!!!.

Estanislao Bachrach en Santa Fe

Estanislao Bachrach formo parte de la bibliografía de la cátedra de Informática y también de varios posts publicados en el blog de la cátedra. Este jueves 13 de junio de 2019 estaremos disfrutando de su exposición sobre creatividad e innovación.

La cuarta revolución industrial. La industria 4.0

"Antes, las personas tenían que adaptarse a la tecnología. Con cada cambio, debían reaprender a hacer su trabajo y a pensar en términos mecánicos. Ahora, la tecnología es la que se adapta al sujeto: a su forma de pensar, a sus procesos creativos, a la manera de resolver los problemas y de aprender. En la Cuarta Revolución Industrial, como se ha llamado al momento histórico del que formamos parte, la persona es el centro y por eso, el sistema educativo es clave.

El proceso de transformación de los robots virtuales y la inteligencia artificial invade trabajos industriales y administrativos.

Ahora, surgen las preguntas: ¿qué hacemos? ¿cómo prepararnos mejor para el trabajo del futuro? La respuesta es vital: con educación.

Los avances tecnológicos y el futuro del trabajo demandan personas con una gran capacidad de análisis pero también de creatividad, con inteligencia emocional y empatía.

Involucrarnos tempranamente y con urgencia en la formación de habilidades creativas, de interacción humana, artísticas, tecnológicas, científicas e ingenieriles funcionará no sólo como un amortiguador de los problemas de empleo, sino como un generador neto para aquellas sociedades que lo entiendan y dediquen esfuerzos conjuntos para reformular su sistema educativo: un aula de hoy, en prácticamente cualquier lugar del mundo, es casi igual a las de 1980, y sus métodos son similares". Sergio Kaufman, presidente de Accenture Argentina, Chile y Colombia.

Veamos a continuación los siguientes videos que nos aclara un poco más sobre esta nueva revolución industrial  

Fuente:  -  http://www.weforum.org/ . Consultado 14-10-2017.
              -  Encuentro con Educadores organizado por SENATI. Consultado 14-08-2018.
              -  Industria 4.0: una revolución para las personas | Beatriz Gonzalez | TEDxUDeusto

Chau Manu Ginóbili el básquet argentino y mundial te va a extrañar

Manu Ginóbili, uno de los deportistas argentinos más grandes de la historia, anunció públicamente su retiro ayer por la tarde, a los 41 años y tras 23 temporadas como profesional. 

El escolta oriundo de Bahía Blanca brilló en San Antonio Spurs, donde ganó 4 anillos de la NBA, y con la selección argentina conquistó una medalla dorada en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004. 

En la NBA sumó 1057 juegos, promediando 13.3 puntos, 3.8 asistencias, 3.5 rebotes y 1.32 robos en 25.4 minutos. Es el líder de los Spurs de todos los tiempos en triples (1495) y robos (1392), mientras que ocupa el tercer lugar en juegos (1057), cuarto en asistencias (4001), cuarto en tiros libres (3380) y quinto en puntos (14043). 

El motivo:  “Cuando regresé de mis vacaciones y me puse a hacer pesas, agarré la pelota, miré a los más jóvenes entrenarse y romperse el lomo para estar bien para la pretemporada y a mí, sin embargo, todavía me dolían los últimos dos golpes de la temporada anterior. De a poquito me fui convenciendo de la decisión a tomar". 

    En mi tarea como profesor no solamente intento transmitir conocimientos desde mi disciplina, la informática, sino también valores y cualidades que ayudan en el proceso de aprendizaje del estudiante. Muchas veces esos valores a transmitir los encuentro en alguna persona y Manu Ginóbili es una de esas personas. Manu tienes muchas cualidades de las cuales destaco la pasión, garra, mente ganadora, esfuerzo, compromiso y lo más importante el trabajo en equipo que pone en cada juego que enfrenta.
Compartimos un mensaje qe nos dejo en TED:

 

Una mirada sobre la jubilación de los docentes en las universidades.

  En nuestras universidades existen momentos o hechos relevantes que acontecen a lo largo del tiempo, uno es la promoción o egreso de los estudiantes y otro la jubilación de los docentes.

  En la Facultad de Ciencias de la Gestión perteneciente a la UADER donde me desempeño como docente he visto como muchos docentes de esta facultad se han retirado porque le ha llegado la hora de su jubilación. Y cuando esto ocurre me lleva a reflexionar como vemos nosotros la jubilación de nuestros compañeros, ¿será como un conocimiento y sabiduría que se perderá o como una cátedra o horas cátedras que quedan libre para ser ocupadas?.

  En la cátedra de informática donde me desempeño como docente, justamente este blog pertenece a esta cátedra, vemos el concepto de conocimiento y sabiduría. Mencionamos que “el conocimiento es una mezcla de experiencia, valores, información y “saber hacer” que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción”. Y “la sabiduría hace referencia a la capacidad que tiene una persona para adquirir información a partir de su vida y experiencias y el saber hacer con el conocimiento adquirido para mejorar su bienestar pero sobre todo para mejorar la institución en donde se desempeña”.

  No es sabia la persona que tiene muchos conocimientos, sino aquella que los sabe utilizar de manera positiva. Cicerón decía una cosa es saber y otra saber enseñar.

  Entonces, me pregunto: ¿Qué pasa con el conocimiento creado y utilizado en su cátedra?. Por ejemplo escritura de libros, publicaciones, contenidos digitales, sitios web educativos, blog, plataformas educativas, etc.. Y por otro lado, ¿las nuevas generaciones que ingresan entrarán con un vacío de conocimiento y habilidades?, ¿tendrán la experiencia y la sabiduría adquirida con los años por el docente que se jubila?.

  Después de esta breve reflexión considero que muchos docentes, en este caso universitario, que se jubilan es una importante pérdida de conocimiento y sabiduría que difícil volverá a recuperarse. Hay docentes que dejan huellas en la institución y en los alumnos para siempre, por ello, se debería repensar que esa sabiduría y conocimiento acumulado en todos sus años quedase en nuestra institución y que fuese accesible y reutilizable para toda la comunidad educativa.

  Para terminar les dejo algunos párrafos  que el profesor Lorenzo García Aretio, especialista en educación a distancia, pronuncio en el discurso de despedida por su jubilación.

“… a los jóvenes docentes y estudiantes nunca olvidemos, nunca ignoremos a nuestros mayores, nunca despreciemos su experiencia su legado por pequeño que éste haya sido.  El progreso se construye con la sabiduría y la experiencia acumulada por quienes vamos saliendo amalgamándolas con la nueva savia, con el impulso, con el inconformismo y la crítica de las nuevas generaciones de universitarios. Al igual,  a mí mismo y a mis colegas retirados o en próxima retirada, a los mayores, ruego humildad para escuchar y esfuerzos por comprender a los más jóvenes y en ambos casos siempre con profundo respeto mutuo…”.

“… haciendo se avanza y que no haciendo se retrocede y si ese hacerlo desarrollamos con buena sintonía entre todos nuestro entorno lo va a agradecer…”

“… en mi trabajo he tratado defender la alegría, el buen humor, la ironía sana, las chispas simpática cuando tocaba, he tratado de defender ese estado como un principio, defendernos frente a las críticas malsanas, frente a la angustia la soledad y la tristeza, defenderlo de los agobios diarios del oportunismo de la envidia y del individualismo que nos corroen y también defenderlo frente a la permanente competición universitaria para ver quién llega antes...”.
Aquí les dejo  el link del video de ese momento:  Homenaje de jubilacón de Lorenzo García Aretio

¿Qué se pierde un estudiante cuando faltó a clase?

4º Jornadas de TIC en Innovación en el AULA. Organizado por la UNLP.

Quiero compartir en este espacio algunas de las conferencias de los especialistas invitados para esta 4º Jornadas de TIC en Innovación en el AULA. 

En primer lugar vamos a escuchar a la Mg. Martha Quintanilla y su presentación titulada “Innovación educativa, tecnologías y bimodalidad, la experiencia de la Universidad Nacional de Honduras”.

En esta presentación se identifican tres grandes ejes de debate que son: 

1) El uso educativo de tecnologías, especialmente en educación superior, e incluyendo en este el desarrollo de herramientas especificas para tal fin.

2) La capacitación docente para una apropiación genuina de estas herramientas, especialmente pensando en su uso como mediadores tecnológicos.

3) La práctica efectiva y la gestión de la innovación, incluyendo la sensibilización de la comunidad mediante la difusión oportuna de la misma. 

 

La segunda conferencia virtual la Dra. Silvina Casablancas se refiere a: “Tecnologías digitales en las aulas: roles docentes, de los estudiantes y del conocimiento”. 

En esa conferencia la Dra. habla sobre aula presencial y virtual, esta última a partir de la aparición de determinadas tecnologías que ampliaron las aulas presenciales. Sin embargo el entrecruzamiento o límite entre ambas no es tan tajante, porque pensamos primero en la propuesta, si bien el territorio es internet, donde actualmente están las aulas virtuales, es único y tiene determinadas características “pensaremos a un docente que cuando piensa, piensa en un aula premiada de tecnología con posibilidad de no sólo búsqueda de información en el sentido tradicional del dato, sino también volver transparente las paredes de esa aula, dado que puede invocar a información (conocimientos) en formato de internet para introducir como material de trabajo en nuestras aulas, poder compartir con otros centros de información, con otras universidades que pueden ser transitados y atravesados por la propuesta didáctica…. 

Y esta vez, .. el colectivo se detuvo y para siempre.

     En estos 25 años frente a  la cátedra, he sostenido que  las herramientas informáticas no deben enseñarse tanto como contenido sino como  competencias;  las  que activan indudablemente aperturas   (creatividad, ideas)  y como instrumento cognitivo (conocimientos). 

    Por lo expuesto esta cátedra posibilitó el uso de herramientas tecnológicas (las tics y tacs) para que a través de ellas pueda el  conocimiento hacer su papel  protagónico. Así los estudiantes participan de clases teóricas en un aula física, realizan actividades e interactúan sistemáticamente. Pero tal vez, en mi opinión, lo más importante es lo que se propicia: un ambiente fuera del aula, un entorno virtual mediado por las tics, donde lo sustantivo es que el estudiante aprenda a aprender.

   Escribir en un espacio virtual y demostrar las competencias adquiridas utilizando un post o un videotutorial como han hecho alguno de ustedes,  es otra forma de evaluación de un conocimiento que utilizando las tics rompe con el esquema tradicional de la misma.

   Las principales ventajas de enseñar y aprender en estos “nuevos” espacios esta dado por la mayor libertad de expresión, más opciones abiertas de deliberación, y una plataforma para la acción. Movimientos que  claramente marcan un avance en la construcción de una inteligencia global o colectiva, que en definitiva refleja una mejor opción para la apropiación en las nuevas formas de aprender.

  Si hablamos de formas de aprender, también hablamos implícitamente de las formas de enseñar. Utilizar una metodología de enseñanza usando  las tics significo un gran desafío, pero una de las mayores frustraciones de un profesor es comprobar cómo sus propuestas se estrellan contra una amalgama de actitudes que van de la pereza mental a la indiferencia, para tratar de definir el tipo de situación  que me tocó vivir en una clase de despedida forzada. Que deja en evidencia la precariedad del manejo de la información y  de todas las acciones que terminaron con mi  cese,  casi a mitad de año cuando la cátedra es de carácter anual. Poco se valoró  el esfuerzo, dedicación y tiempo que dedicaron los estudiantes (…)  fuera del aula, mostrando en sus blogfolios las  nuevas  apropiaciones  que iban adquiriendo con el cursar de la cátedra.  No solamente se amputó un proceso  metodologíco,  sino que además edificaron  una “grieta” …

  Después de esta reflexión, quiero agradecerles a todos porque han demostrado ser unos excelentes estudiantes, que no se quedaron en  la queja y que aprendieron a aprender: - nada se logra sin esfuerzo.

   

Les deseo una buena finalización de cátedra.

Cómo este es el último post, voy a dejar aquí para que visualicen las opiniones de los estudiantes que transitaron la cátedra desde el ciclo lectivo 2009 hasta 2016. Me gustaría que los lean y que dejen su reflexión comprometida  en relación con su experiencia.
Gracias a todos los alumnos que pasaron por la cátedra.
Gracias a los docentes de la Licenciatura en Tecnología Educativa y a los de la Flacso, que me enseñaron otra forma de ejercer el oficio de enseñar.

Sé que ustedes van a ir por más, como se mencina en el video de León Gieco. ¿se acuerdan?.

 Hasta Siempre!!

Campeonato mundial de Excel.

¿Sabías qué?.
Un estudiante peruano de 15 años ganó campeonato mundial de MS-Excel 2007 en el año 2012.

Eduardo Velarde, el joven que viajó a Las Vegas, Estados Unidos, con la discreta esperanza de obtener algún reconocimiento, volvió al Perú como flamante campeón de Excel 2007, el afamado programa de escritorio del entorno Windows que utilizan millones de personas alrededor del mundo. El concurso también proclamó campeones mundiales a otros estudiantes extranjeros que concursaron con las herramientas Word y PowerPoint.

El concurso mundial de Excel es organizado por la compañía Certiport, socia de la poderosa Microsoft. La competencia de Certiport no solo mide la eficiencia en el uso de la herramienta, sino también su aplicación en diferentes campos, informó el Colegio Juan XXIII. Eduardo participó en Las Vegas con más de 285 mil candidatos de 53 países que presentaban una edad máxima de 22 años. 

El joven de solo 15 años había clasificado a esta importante competición tras ganar el campeonato nacional organizado por Edutec Perú entre alumnos de instituciones educativas nacionales. 

En una entrevista realizada por un diario de ese País, el campeón respondió lo siguiente:

- ¿Cuáles eran tus aspiraciones cuando viajaste a Las Vegas? La verdad no esperaba salir campeón, porque sabía que era un concurso dominado por los asiáticos. Sin embargo, fui con la intención de hacer un buen examen y quizá obtener el segundo puesto. 

- ¿Cómo es que ganas el concurso entonces? Cuando estuve frente a la prueba me di cuenta que era sumamente difícil y eso me motivó a querer ganar. Lo que sucede es que me gustan los retos y, cuando tengo una dificultad de esta naturaleza, trato de resolverlo y demostrar que sí puedo hacerlo. 

- ¿En qué consistió la prueba de Excel que tú resolviste? La pruebas del concurso son similares a las que yo gané en Lima para concursar en Estados Unidos, solo que más difíciles. Consiste en dos pruebas de certificación del uso del Excel. Miden el nivel del usuario y el tiempo en el que se realiza una tarea basada en esta herramienta. Por ejemplo, aquí resolví una prueba sobre la elaboración de una factura; allá tuve que organizar las inversiones y gastos de un parque de diversiones.

- ¿En cuánto tiempo resolviste esa prueba? La primera parte del examen lo hice en 50 minutos, el total de tiempo que podíamos utilizar. Y en la segunda parte logré terminarla con dos minutos de ventaja. 

- ¿En qué consiste el premio para el primer lugar? Me entregaron un cheque por US$ 5.000. 

La competencia de Certiport no solo mide la eficiencia en el uso de la herramienta, sino también su aplicación en diferentes campos, informó el Colegio Juan XXIII. Eduardo participó en Las Vegas con más de 285 mil candidatos de 53 países que presentaban una edad máxima de 22 años.

 Fuente: Sitio web: El comercio.pe. url: elcomercio.pe. Consultado en fecha: 14-03-2013.-

 Para reflexionar: 

 “Cuando estuve frente a la prueba me di cuenta que era sumamente difícil y eso me motivó a querer ganar. Lo que sucede es que me gustan los retos y, cuando tengo una dificultad de esta naturaleza, trato de resolverlo y demostrar que sí puedo hacerlo”.

 Al leer estas palabras de un adolescente de 15 años me hace reflexionar sobre muchas cosas que conversamos en clase y lo que trato de transmitirles. El sí puedo hacerlo va de la mano con “para aprender hay que querer aprender”. No basta con enseñarle al alumno a pensar hay que enseñarle además  que sus conocimientos los lleve a la práctica y  con creatividad.  

Para responder e investigar:

1)  ¿Sabías que existia un campeonato mundial de Excel?
2)  ¿Cuál fue el último campeonato de excel que se realizó? ¿quién fue el ganador?.

11 de Septiembre Día del Docente Universitario establecido por la FCG.

Recordemos en este día, algunas ideas sobre la educación, que nos dejara José Manuel Estrada:

"No se educa cuando se imponen convicciones, si ...no cuando se suscitan convicciones personales.

  No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan. 

  No se educa cuando se imponen caminos, sino cuando se enseña a caminar. 

  No se educa cuando se impone sometimiento, sino cuando se despierta el coraje de ser libres. 

  No se educa cuando se imponen ideas, sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia. 

  No se educa cuando se impone el terror que aísla, sino cuando liberás el amor que acerca y comunica. 

  No se educa cuando se impone la verdad, sino cuando se enseña a buscarla honestamente.

  No se educa cuando se impone un castigo, sino cuando se ayuda a aceptar una sanción. 

  No se educa cuando se imponen disciplinas, sino cuando se forman personas responsables. 

  No se educa cuando se impone el miedo que paraliza, sino cuando se logra la admiración que estimula. 

  No se educa cuando se impone información a la memoria, sino cuando se muestra el sentido de la vida". 

También Albert Einstein nos dejo la siguiente enseñanza. 

Para reflexionar:

¿Como alumno de esta cátedra, cuál es tú reflexión sobre estos dos pensamientos.?

Curiosidades realizadas con Excel.

¡Quién dijo que Excel solo sirve para realizar tablas de datos, gráficos y utilizar fórmulas!.

Tatsuo Horiuchi, es de Japón y tiene 73 años. En su época de trabajador no había tenido que lidiar con Excel. De hecho cuenta que veía a sus compañeros pelearse con la herramienta y hacer gráficos y todo eso pero que no era su caso. Lo que sí que vio en esos gráficos es que Excel podía usarse para hacer arte pero en esa época no fue más allá.

Luego le llegó la jubilación y quiso probar algo diferente con lo que se compró un PC y empezó a experimentar. Pero alguien diría; ¿para qué usa Excel si Paint ya viene preinstalado y está hecho para pintar? El tema es que Paint le pareció más complicado que Excel y vio más opciones en este último. Una vez vistos los motivos vayamos a la técnica. Lo más lógico sería usar cada celda como un píxel y hacer cuadros puntillistas. O podría hacer complicadas funciones matemáticas que como resultado dieran formas dibujadas. Pero nada de esto. Su técnica es más mundana. Se trata de usar las formas que vienen en el sistema para modificarlas, darles color y pintar con ellas. 

Inserta una forma, la modifica y le añade el color o el degradado. Aunque el método parezca muy simple el verdadero arte no está en hacerlo con una forma, que es lo haría un niño de 3 años, sino en darle un conjunto y una composición. Es por ello que no hay que dejar de admirar el trabajo de este hombre. En este enlace podrás ver una galería con algunos de sus trabajos realizado con Excel:  Links

 Fuente: Sito web Enter.Co. url: http://www.enter.co. Consultado en fecha 31-05-2013. 

La planilla de cálculo MS-Excel II

Toda organización pública o privada utiliza datos para sus actividades o transacciones diarias, que luego son transformados en información para las tomas de decisiones. Pensemos en una empresa dedicada  a la comercialización de materiales para la construcción, esta empresa administrará datos relacionados con proveedores, clientes,   materiales (stock), ventas, compras, bancos,  etc.  Ahora pensemos que estos datos están almacenados en formato digital, entonces ¿qué tipos de software y cuál o cuáles serían los más importantes para la administración de estos datos en una organización?.

Si comenzamos analizando un software que ya hemos visto, el  MS-Word 2007, con el cuál podríamos realizar un informe de tipo profesional que incluya datos sobre proveedores, clientes, etc., en donde podríamos pensar en la inserción de tablas de datos.

Pero qué pasa si  quisiéramos buscar varios proveedores por un código, podríamos pensar en utilizar la función “buscar” de Word, pero no sería una alternativa rápida. Y sí además quisiéramos realizar sobre estos datos  cálculos  de tipo matemáticos, financieros, estadísticos, etc., también sería muy difícil.

Entonces debemos de recurrir a otros tipos de software como son los que administran bases de datos relacionales, por ejemplo MySQL, Oracle y Access entre otros. Estos software por sus características (requieren para su administración o uso de personal especializado, elevado costo, etc.) son utilizados más en medianas y grandes empresas u organizaciones.

Para las pequeñas empresas o para la utilización de tipo personal en donde no se necesiten conocimientos tan específicos aparecieron las planillas de cálculos.

   En esta cátedra vimos una introducción a la planilla de cálculo MS-Excel 2007. Este tipo de software  es uno de los más utilizados para la administración de datos. Esto se debe a que tiene muchas herramientas que permiten desde la manipulación de tablas de datos de diferentes tipos almacenados en hojas distintas, la utilización de fórmulas y funciones para realizar una gran variedad de cálculos hasta la elaboración de diferentes gráficos. Y para aquellos un poco más avanzados permite realizar macros para automatizar tareas.

Otra particularidad de este software es que permite exportar e importar datos desde otros software, como por ejemplo a las bases de datos antes mencionadas o al MS-Word.

En la actualidad ya podemos ver estas planillas en los medios móviles, por ejemplo en un celular como muestra la imagen.

Ejemplo Nº 1:
  
    A continuación les dejo un material sobre una investigación sobre las redes sociales en Internet. Es importante para ustedes, que deberán realizar un trabajo de tesis en donde muchas veces se realizan encuestas y tomas de datos, ver en este ejemplo, cómo se utiliza una planilla de cálculo para mostrar resultados utilizando distintos tipos de gráficos. 

Estudio sobre las redes sociales en internet

Ejemplo Nº 1: Para reflexionar e investigar:

Equipo Nº 4:
¿ Cuál es el objetivo de esta investigación y que metodología se utilizó?.

¿Además de los gráficos, que otros recursos o herramientas se utilizaron  para mostrar los resultados?.

¿Qué tipos de gráficos se utilizaron?.

Para todos:
¿De los temas encuestados (página 6 a 61), cuál te gustó más en relación con los gráficos utilizados y la forma de presentar la información?. Justifique.

Ejemplo Nº 2: 

  A continuación les dejo otro trabajo de investigación sobre “Las empresas alimentarias en Entre Ríos: ¿vigilancia tradicional o vigilancia tecnológica?. Es un estudio descriptivo en donde se elaboró una encuesta específica sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 

Selection

Ejemplo Nº 2: Para reflexionar y responder: 

En la actualidad existen muchas herramientas informáticas que pueden ser utilizadas en un trabajo de investigación, que enriquecen y permiten a la vez una mejor comprensión y visualización de los datos e información contenidos en el mismo.

1) Leer el trabajo de investigación del Ejemplo Nº 2.

2) ¿Cuál es tú opinión sobre la visualización de los datos que se obtuvieron de las encuestas?. Fundamentar teniendo en cuenta el uso de herramientas informática (ej. Excel).

3) En relación a la presentación de los datos en los trabajos de investigación. ¿Cuál ejemplo te gustó más?. Fundamentar.

Los formularios web

Un formulario es un documento, físico o digital, que se diseña con el propósito de que una persona introduzca una serie de datos en él, en algunas zonas concretas del mismo. La finalidad principal del formulario es almacenarlo y guardarlo para que quede registrado. Los formularios, sean del tipo que sean, se expiden para una solicitud. 

Hasta la aparición de los formularios, en la mayoría de las ocasiones era el propio solicitante que tenía que escribir en un documento en blanco no sólo sus datos personales, sino los motivos por los que se realizaba la petición, por lo que en muchas ocasiones había errores de contenido o la petición que se solicitaba era confusa y la persona tenía que volver a tramitar otra vez el documento. 

Ya fuera este u otros motivos, llevaron a la administración y a las empresas a elaborar una serie de documentos tipo en los que estuviera ya la información o el tipo de petición que se necesitara por escrito, para facilitar al cliente o usuario del registro. El usuario solo tendría que rellenar algunos espacios con sus datos y marcar, entre las opciones que se le ofrecen, la que más se ajuste a sus necesidades. 

Un formulario web, es un tipo de formulario que es presentado en un navegador ya sea online u offline. Un formulario online, dentro de una página web, permite al usuario introducir datos, los cuales son enviados a un servidor para ser procesados.

Los formularios web se parecen a los formularios de papel porque los internautas llenan dichos formularios usando casillas de selección, botones de opción, o campos de texto.

Los formularios web pueden ser utilizados por todo tipo de usuarios, obteniendo los resultados en una hoja de cálculo de forma automática, lo cual permite consultar la información en el momento, de forma rápida y eficaz. Un formulario web se puede completar desde una PC de escritorio, netbook o notebook pero también a través de un Smartphone.

A continuación te mostramos algunos ejemplos de los usos que pueden tener los formularios en tu sitio web.

Fuente: 

- Sitio web importancia.org. Url:https://www.importancia.org/formularios.php. Consultado en fecha 10-08-2017.- 

- Sitio web  Webcom.com. Url: https://webcom.com.mx/ejemplos-de-formularios-web/. Consultado en fecha 10-08-2017.-

Para consultar: Formularios usables: 60 Directrices de Usabilidad de Olga Carreras.  Consultado en fecha 10-08-2017.- 

Para investigar: 

Cuando estamos diseñando y creando un formulario web, que se puede incorporar al mismo para verificar que es una persona física la que está completando el formulario.

Para realizar:

1)  Responder la siguiente encuesta sobre la creación de formularios con GoogleDocs: "Encuesta"
2) En el libro denominado “Formularios.xlsx” crear una nueva hoja de cálculo denominada “Gráficos”. En esta hoja deberás realizar todos los gráficos según los datos obtenidos de la encuesta realizada en la actividad. Enviar el archivo por mail con el siguiente nombre “Formulario_Apellido_Nombres.xlsx.”

Capacitación sobre Ergonomía.

A cargo de la FUNDACION ARGENTINA DE ERGONOMIA – FADE

Fecha: viernes 1º de septiembre a 16:30 hs.

Lugar: salón Caja de Ingenieria de Santa Fe sita en San Jerónimo 3033 de la ciudad de Santa Fe.

Destinatarios: profesionales relacionados con la Higiene y Seguridad Laboral. Profesionales abocados al diseño de tareas y puestos de trabajo. Profesionales interesados en el tema. Estudiantes avanzados de carreras afines.

Disertantes: presidente y secretario de la FADE, Sebastian Astorino y Juan Sebastián Inbelesiere respectivamente.

Temas a desarrollar:

• Resolución SRT 886/15
• Demostración del Software de Ergonomía Nacional

Inscripciones: hasta el jueves 30 de agosto a las 12 a través del siguiente formulario. CUPOS LIMITADOS. Actividad no arancelada.

Este curso es gratuito.

Con voluntad lograrás tús metas.

Cuantas veces decimos no puedo, no tengo tiempo, no tengo ganas,  no me interesa participar, para qué compartir, sin darnos cuentas que nos estamos perjudicando.

Les dejo este video para pensar y reflexionar sobre la historia de vida de José Almeida.

En este momento pensá cuantos obstáculos habrá tenido José, sin embargo logro su objetivo soñado desde los 3 años.

La voluntad nos permite lograr metas, como por ejemplo lo comentado por Tamara: “Es increíble la cantidad de competencias que adquirí durante el poco de tiempo de cursado; he implementado alguna de ellas para otras cátedras y espero poder aprender muchas más….” . Aprender más dependerá de vos.

Cursos sobre Excel 2016

Quiero compartir con ustedes la siguiente información que he recibido sobre un curso sobre Excel 2016. 

Los temas a desarrollar serán: Nuevas características de la versión 2016 Tablas dinámicas, fórmulas y funciones avanzadas. Gráficos dinámicos. Mapas 3d Auditoría de fórmulas. Introducción a Macros. Análisis de hipótesis (escenarios). Solver (complementos de Excel). 

Aranceles del curso completo:

 General $ 3.000 (son terceros ajenos a UCSF)

 Docentes y graduados UCSF: $ 2.400 

 Alumnos UCSF: $1.800. 

 Podrá abonarse en 2 cuotas iguales: General: 2 cuotas de $ 1.500 c/u Docentes y graduados UCSF: 2 cuotas de $ 1.200 c/u Alumnos UCSF: 2 cuotas de $ 900 c/u 

 Se entregarán certificados de asistencia y aprobación.

 Para inscripciones y más información escribir a lramirez@ucsf.edu.ar

Como ustedes no son alumnos de la UCSF la inscripción debe hacerse como público general por lo tanto el costo sería de $3000. Esto nos da una idea de los costos actuales sobre curso de Excel. 

Para considerar: En general todos los cursos sobre un determinado software se clasifican en los siguiente nieles: principiante, intermedio y avanzado. Pronto comenzaremos con Excel en nuestra cátedra y dependerá de ustedes el nivel al cuál quieran llegar. El nivel alcanzado será evaluado y determinado en función de los post realizado en sus blogfolios.

Récord de extranjeros en el Ciclo Básico Común en las carreras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Según el sitio web iprofesional.com: 

“En 2017 se inscribieron 60.000 estudiantes en la UBA. “El aumento de extranjeros se viene notando en los últimos dos años, pero sobre todo en éste", aseguró Jorge Ferronato, director del CBC. Desde la universidad cuentan que nunca hubo tantos extranjeros en el CBC, y que eligen la UBA por su prestigio, por la gratuidad y el acceso para todos. 

“El primer día de clases la profesora de Sociedad y Estado nos dio una charla antes de comenzar. Nos dijo que no podemos venir acá para calentar el asiento, que tenemos que dar lo mejor de nosotros y que debemos aprovechar la oportunidad que nos dan de poder estudiar aquí. Nos dijo también que si nos recibimos deberíamos retribuirle al país la generosidad que nos brindó", relató Andrea López Fank, ecuatoriana de 18 años que llegó hace menos de un mes.

A Carlos Florez (24) que llegó desde Colombia hace tres meses, lo que más le llamó la atención es la facilidad para inscribirse: "Vienes, colocas tu nombre, firmas y ya puedes estudiar. En Colombia es muy difícil entrar a las universidades públicas y las privadas son demasiado caras. O eres muy pobre y el Estado te beca o muy rico y pagas una privada", explicó el ahora alumno de Medicina. Griselda Rojas, paraguaya de 18 años, coincidió: "Me lo recomendó mi hermana que ya está acá desde hace dos años. La posibilidad de elegir los horarios me permiten trabajar también, que para mí es muy importante. En Paraguay o se trabaja o se estudia, las dos cosas no se puede".

Fuente: Sitio web iprofesional. url: http://www.iprofesional.com/notas/254386-universidad-carrera-capacitacion-Record-de-extranjeros-en-el-CBC-y-una-ola-brasilena-en-Medicina. Consultado en fecha 16-08-2017.- 

Para responder y reflexionar: 

- ¿Cuál es tú opinión sobre esta situación en la UBA?. ¿Qué te llama la atención sobre el texto de esta publicación?. 

- Supongamos que esto ocurre en nuestra Facultad y al ingresar al aula te encuentras con un gran número de compañeros que son extranjeros. ¿Cuál sería tú reflexión?. Señala aspectos positivos y negativos.

La planilla de cálculo MS-Excel I

Microsoft Excel es la herramienta analítica más utilizada en las organizaciones, debido a su flexibilidad y funcionalidad para el análisis de datos, tener un conocimiento avanzado sobre este software sugiere una ventaja competitiva sobre otras personas. 

Su ámbito de aplicabilidad va de la economía a la sicología, de la biología al arte, de las matemáticas aplicadas a la administración, entre otras. En las organizaciones es utilizado en diferentes actividades, como por ejemplo en el manejo de la contabilidad, finanzas, inventarios, ventas, producción, calidad, suministros entre otras áreas de la organización. Estas actividades son realizadas por profesionales en administración, a través de distintas funciones o herramientas que posee este software como son las funciones, formulas, tablas, gráficos, macros, etc., sin embargo, existe un gran desconocimiento sobre ellas lo que ha llevado a los usuarios a no sacar su máximo potencial. 

Para responder:
La participación en este post es muy importante para poder conocer cuáles son tus conocimientos sobre este software.
1) ¿Utilizaste Ms-Excel para realizar alguna tarea o actividad?.

2) En caso de haber respondido en forma afirmativa la anterior pregunta, deberás detallar cuáles fueron “todas” las funciones o herramientas que utilizaste de MS-Excel, indicando la tarea o actividad realizada.

Otra forma de mostrar las evidencias.

Les dejo a continuación un video tutorial en donde se puede observar otra forma de mostrar las evidencias en un post de competencias.

Para reflexionar:
 ¿Cuál es tu opinión sobre este método de mostrar las evidencias?.

Un trabajo de pasantía que se transforma en un “Servicio de información y comunicación del Superior Tribunal de Justicia de Entre Ríos”.

El 4 de junio del 2010, se publico en “El Diario” de Paraná-Entre Ríos-Argentina la información de que el Poder Judicial de nuestra provincia habilitó un blog (www.sic-jusentrerios.blogspot.com) dedicado a producir y compartir información pública relacionada con este organismo, además de aporta información multimedial con audio, video, e imágenes descargables.

Que se utilice un blog para difundir información de un Organismo no es novedoso. Pero lo que sí es importante es que el blog es producto de una pasantía académica  que realizó el estudiante Pedro Nicolás Dassetto (2010), en el marco de un convenio entre el Superior Tribunal de Justicia y la Facultad de Ciencias de la Educación, donde se dicta la carrera de Licenciatura en Comunicación Social.

En una consulta telefónica que le realizamos a Pedro Nicolás Dassetto (julio de 2011) nos manifestó que actualmente no está más como webmaster del blog, lo que me parece un poco injusto y también que en la carrera de comunicación social, donde cursos sus estudios, no tienen una cátedra relacionada con la informática y que en ninguna de las cátedras cursadas le enseñaron como realizar un blog.

Las redes sociales y el mundo webblog están teniendo mayor protagonismo  tanto para las empresas u organismos cómo para los ciudadanos. De aquí que el propósito de la cátedra es que los alumnos conozcan la existencia de una herramienta como blogger que les permite crear un blog en forma gratuita, para que en un futuro, no muy lejano, lo puedan utilizar en una pasantía, como en este ejemplo, o en su trabajo de tesis, pero principalmente cuando se desempeñen como licenciados en administración.

Quiero aprovechar este post para felicitarlos a todos los que con esfuerzo y dedicación llevan adelante sus  blogfolios. ¡Muy bien!. Continúen así, agregando materiales multimedia, creando archivos digitales (texto, imagenes, videos) en sus blogfolios.. Pero principalmente reflejando todas las nuevas competencias aprendidas en el proceso de aprendizaje, con sus errores y dificultades y reflexiones.

Para reflexionar
-  ¿Cuál es tú opinión sobre el trabajo realizado por este alumno? 
-   ¿Realizarías tú tesis con un proyecto en donde se implemente un Blog?. Fundamente.