Compartiendo un comentario de un alumno que paso por esta cátedra.

   En este post quiero compartir con ustedes un comentario que dejó un alumno al finalizar la cátedra. Siempre lo recuerdo por la resistencia que puso al del cursado, quejándose por las publicaciones en el blog de la cátedra, las actividades, el blogfolio, etc., etc.. Unos meses antes de finalizar el ciclo lectivo, no sé qué pasó en él pero cambio su actitud hacia con la cátedra. Al finalizar me escribió el siguiente comentario: 

   “Pon tus intenciones por testigo ante ti mismo; pero ante los demás, pon por testigo a tus obras”. Empiezo con esta frase porque realmente esto que hemos construido es una obra que testifica mucha labor. Desde la cátedra dándole una nueva impronta al proceso de aprendizaje que, como toda cosa nueva, encuentro resistencia y de la cuál fui parte y hoy no con vergüenza, pero si con orgullo digo: Me equivoque. De la metodología propiamente dicha, me parece que es digna de emular por muchas cátedras ya que uno aprende de manera dinámica y en comunidad (palabra muy dicha en esta cátedra). Este dinamismo provoca más dinamismo, claro ejemplo es un profesor defendiendo con vehemencia lo que quería instaurar y luego del período lectivo alumnos evaluando y evaluándose en cuanto a competencias adquiridas, devoluciones y aportes. Por lo cual: Yo Luis Valent de lo aprendido en esta cátedra y de su profesor concluyo que: Conocí el aula virtual: una herramienta excepcional donde el conocimiento se multiplica a razón de cada uno de los que participan en ella.  Generando una diversidad y cumulo de información que las aulas tradicionales no pueden siquiera imaginar cómo generar dicho fenómeno. Y eso que se trata de un profesor, de una cátedra. Imaginen un aula multidisciplinaria con profesores y alumnos trabajando con un dinamismo tal que el fruto sería más que enriquecedor para todos los participantes. Elabore un blogfolio: que a modo de carpeta fue llenándose de competencias y conocimientos adquiridos. Que uno no realiza solo ni se lo queda para sí, sino que deviene de una interacción de todos aportando por todos y para todos en pos de algo que ningún apunte tradicional puede llegar a contener, o de hacerlo al instante estaría desactualizado y por lo tanto obsoleto. Participe: de un foro de discusión donde pude debatir cada labor, cada idea, cada inquietud pero más que nada desde donde sea y cuando sea. Muchas veces nos quedamos con algo que decir o con algo que opinar y en la manera de enseñar tradicional muchos temas quedan acabados cuando el polvo de la tiza cae al piso llevándose el viejo tema para pasar al nuevo.  Pero esta metodología te permite ir del presente al pasado, al futuro, arriba y abajo siempre con la posibilidad de descubrir, de cuestionar lo aprendido y de volver a aprender sobre lo aprendido. Y trabaje: vaya si trabaje con trabajos prácticos y actividades y lo curioso del caso que grupales o individuales siempre fueron en grupo, ya que esta forma de enseñar no permite las individualidades. Me enorgullezco de poder contar que un compañero que nunca toco una PC hoy habla conmigo de igual a igual o de aquel compañero que desde Buenos Aires te manda un mail “descubrí el problema con la actividad tanto..”” o  la compañera (tutora) que siempre conectada te recuerda, te exige, te regaña. Son cosas que solo los que tuvimos la suerte de formar esta comunidad entendemos. Ojalá se sumen muchos más. Creo que así será, algunos por gusto y otros porque el momento ha llegado y no se puede estar afuera. Para finalizar “el que planta y el que riega, son una misma cosa para la semilla”.  Gracias profesor por plantar esta semilla y gracias compañeros por regar ya que hoy es un pequeño brote y debe convertirse en árbol. Si no lo logra bien lo dice la frase: “somos una misma cosa para esto que hicimos”. Compartiremos los logros y los fracasos.”.   

Gracias Luis por el mensaje que dejas a futuras generaciones.

Alumno: Luis Valent.
Ciclo Lectivo: 2010.